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第一章：六年级语文下册第五单元教学反思

六年级语文第二卷第五单元教学的思考

本单元以“冲突”为主题，引导学生理解中国戏剧和寓言。 还有引起共鸣的外国小说。

共有五篇课文：《寓言二》、《小投机者》、《自然的秘密》、《我看见了海》、《甘洛十二使》。

《两个寓言》：文字特别简洁却又生动。 《矛与盾》的核心就是告诉人们要说真话、说实话，不要夸大其词。 本单元教学必须围绕矛和盾作为文章的主要线索。

《鹬蚌相争》：告诫人们做事要权衡利弊，不要只考虑对自己有利的事情，还要考虑其一和彼一。 《小抄写员》学习这一课，需要了解利奥是如何默默忍受父亲的误解，偷偷帮父亲抄签名赚钱养家的。 它教育学生主动做家务。

《自然的秘密》：本文以作者及其团队的所见、所闻、所做、所想为线索，阐释各种动物都有生存的秘密和躲避灾难的本能。

《我看见了海》：本文讲述了一个身体畸形的女孩在继父的鼓励下充满生活乐趣的故事，同时也歌颂了继父的高尚品格。

《甘洛十二使》：学习这篇文章时，应该用甘洛的语言来体现他的机智勇敢、忧国忧民的思想感情。

第二章：五年级语文第二册第五单元教学反思

五年级语文第二卷第五单元教学的思考

教科书式的戏剧表演让你精彩的个性闪耀

1、注重激发兴趣，搭建情感桥梁

本单元课文《将相和》、《草船借箭》、《景阳岗》、《孙悟空诞生》，情节生动扣人心弦，故事内容丰富，适合学生将自己置身于情境中去体验。 课本剧的表演在学生与课文之间架起了一座“情感桥梁”。 教师要激发他们的表演欲望，提供自我表现的舞台。

2、注重文本理解，发挥指导作用

教科书戏剧的表演是为理解课文服务的，对课文内容的理解是表演的前提。 在课堂上，教师要发挥引导作用，带领学生走进课文，熟悉情节，揣摩语言，理解人物，深化主题，升华情感。

3、注重准备过程，体现分工与合作

学生充分熟悉课文后，教师应鼓励他们参与，自由组合，确定分工，自主选择自己喜欢的角色，集思广益，互相配合，积极准备，认真排练。 这是培养和提高学生汉语实践能力的机会。 。

4、注重氛围营造，获得情感愉悦

教师要营造表演的课堂氛围，课前布置好教室，让学生化简单的妆。 以小组间竞赛的形式，组织评委会、啦啦队，现场评分，设立最佳表演奖、最佳编剧奖、文明观众奖等奖项，让学生有表演或欣赏过程中积极互动，自然融入文本语境。 。

5、注重多重评价，提高审美能力

评价要多元化，鼓励学生自评和互评，引导学生畅所欲言：演员可以谈谈“演出后的感受”，观众也可以谈谈“观看表演后的感受” ”。 教师要做出适当的评价，关注成功的地方和努力的方向，培养学生自我认识的潜力，增强学生的审美能力。

第三章：六年级语文第二册第五单元试题

六年级语文第二册第五单元试题

1.读拼音并写出单词。 (8%)

虚然无妄道修修色帅教

心从龙脊吹丸

2.用词组词。 (12%)

谈论噪音（）禁止（）哭泣（）

毯() 鲜() 襟() 蹄()

舞蹈()人()笼子()框架()

涛()漫()龙()轨道()

赖()()反驳()()

涩()()di()()

3.给划线的词添加注音。 (3%)

轮廓（）胸部（）目的地（）

4. 在括号中填入适当的词语。 (9%)

正确()吸收()改进()

预防() 增强() 检测()

讨论（）等待（）维护（）

5. 选择词语填空。 (7%)

严重，严格，严厉，因为因此

这不是……但是……这不是……这是……

两者……并且……不仅……而且……

为了迎接“奥运会”，我国运动员发扬“大运会”精神，与时间赛跑，刻苦训练，要求自己非常（）。 ()他们知道，“奥运会”是对自己的一次()考验。 比赛的输赢，()关系到个人的前途，()关系到伟大祖国的声誉。 胜利或失败是（）为个人出风头，（）为祖国争光。

6、用修饰符号修饰句子。 (6%)

睡觉时间还早，桑娜打起精神就起床了。桑娜头上缠了一条厚围巾，桑娜被灯笼照亮了，桑娜走了出去。

去门口。 桑娜想看看灯塔上的灯是否亮着，是否能看到她丈夫的船。 但海面上她什么也看不见。

7. 阅读短文，完成下列作业。 (20%)

可爱的祖国

我们的祖国幅员辽阔，资源丰富，山河壮丽。 她就像一个巨人，矗立在世界??的东方。

我国幅员辽阔。 我国领土面积约960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。 当我国东北地区进入冰雪季节时，南方的海岛却是一片盛夏景象。

我国物产丰富。 粮食、棉花、丝绸、茶叶等年产量均居世界前列。 茂密的森林里，还有深受世界各地孩子们喜爱的大熊猫和金丝猴。

我国矿产资源种类多、分布广、储量大。 煤炭、石油、铁、铜等资源丰富，还有许多资源等待我们去勘探、开发和利用。

我们国家的山河壮丽。 世界最高峰珠穆朗玛峰矗立在我国西藏边境。 还有巍峨的泰山和迷人的黄山。 举世闻名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。 波光粼粼的太湖，镜面水平的西湖，就像一颗颗珍珠，把祖国点缀得美丽动人。 雄伟的长城是我们伟大祖国的象征。

我们在祖国的怀抱中长大，非常幸福。 我们为有这样一个可爱的祖国而感到自豪。

1、“地大物博”中的“博”字应解释为：（）。 (2%)

更多、更广 (2) 了解更多 (3) 用自己的行动去收获

2. 从文中找出两组同义词。 (4%)

()——()()——()

3、用“”在文中画出比喻句。 这个比喻比喻为。 这样写的好处是。 (5%)

4.将文章分成段落，并用“△”标记。文章的结构顺序是

(5%)

5、作者从四个方面表达了祖国的可爱：、、、、。 (4%)

8. 阅读短文，完成下列作业。 (35%)

雪夜里有一盏灯亮着

我家对面有一座山，山腰上有一所小学。 当我还是个孩子的时候，我在这里上学。

记得有一年冬天来得很早，天气特别冷。 一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了柔软的被子里。 当我醒来时，我习惯性地看向雕像对面的山腰。 透过飘落的雪花，张老师的窗户一如既往地闪烁着光芒。 在这大雪纷飞的夜晚，灯光显得格外明亮、耀眼。

我突然想起张老师的柴火已经烧完了。 这么冷的天，张老师做了什么保暖呢？ 我连忙下了床，悄悄爬进小阁楼，拎着哥哥为除夕炖猪头而攒下的一捆好木头，匆匆向对面的山腰赶去。 当我冲到老师的窗前时，我被眼前的一幕惊呆了：冷风夹杂着雪花，不断地从窗沿的缝隙里爬进来，把年久失修的窗户吹了进来。时间，也在风中摇晃。 张老师拿着红笔批改作业。 她不停地跺着脚，时不时地放下笔，向手上吹口热气。 灯光照亮了她疲惫的脸庞和因寒冷而发青的嘴唇……

看到这一切，我的心就像吞下了一块铅块，心里难受极了。 我靠在窗户上，轻声呼唤着张老师。 她惊讶地抬起头，认出了我，赶紧打开门……

校前桃花，花开花落； 一批批的同学来了又走。 张老师窗前的灯每天都亮到深夜，不管风霜雨雪，从热到冷。 她正在用自己的青春和努力，点亮知识之灯，照亮我们前进的道路。

1.用“”划掉文中括号内不正确的词语。 (2%)

2. 在第三个自然段落中添加标点符号。 (3%)

3. 写出下列单词的同义词。 (2%)

闪烁—()异常—()

4、结合短文内容，写出词义。 (4%)

目瞪口呆：

发抖：

5、用“△”将短文分成段落，写出全文的主要内容。 (7%)

6、用“”画出描述“我”看到张老师作品后的心理活动的句子，并说说“我”的感受是如何表达的。 (5%)

7. 读完这篇短文后，您有何感想？ 请写下来。 (12%)

第四章：六年级下册语文第五单元试卷

六年级下册语文第五单元试卷

1、读拼音、写字

心旷神怡寒水女呼须须

()()()()

飘逸丽静图治灵云

()()()

xiāosèmǎānbōlánkuángbiāoxuánniàn

()()()()()

点风宁古

()()

2. 形式相似的单词组合

兰()灿()爵()王()赖()

兰()贱()战术()注()懒()

倾斜() 覆盖() 陡峭() 上升() 残差()

朱()屡()涂()滕()谦()

3. 多音字组词

龟 guī () jūn () 娟 juǎn () juàn () Ben bēn () bèn () 血 xuè () xiě ()

单 dān()chán()shàn()

插头()sài()sè()

4. 选择单词填空

观察，观察，观察

1、六年级语文第二卷第五单元试卷：近日，领导来我市（）出席亚冬会开幕式。

2、经过细心（），科研人员终于发现了其中的奥秘。

3、经过精心组织（），他终于成为了一名共青团员。

4. 歹徒似乎撞到了什么东西，慌忙逃跑。

预防 保护 预防

5、为了应对手足口病，医务人员采取了严格的（ ）措施。

6、我们必须采取一切措施，防止（ ）人民生命财产安全受到威胁。

5.根据要求写出句子

1.19，清政府任命詹天佑为总工程师。 （改为“是”句）

1、强大的压缩空气将轿厢举起。 （改为“杠”句）

3.这场雨下得很大。 （改为肯定句）

4. 获得表彰的人是我们的王老师。 （改为反问句）

6、“志在我心”诗歌比赛。

1、开玩笑说喝了匈奴的血。

2、报纸和桃花一起绽放。

3、在你面前幸福是多么的困难。

4、不要太晚。

5、会有大风大浪的时候。

6. 钱花完了再回来。

第五章：六年级语文第二册第五单元作文

蒋滨柱

一转眼就到了2050年，随着科技的不断发展，如今的手机真的很强大。 它们不仅可以打电话、发微信、看视频、听音乐，也是我们生活中不可或缺的。

今天下午，我正在写一篇专题文章，突然忘记了一些事情，于是我打开手机询问同事，点击她的照片，手机自动连接到我的手机。 我问了同事才想起来。 挂断电话前，她夸我旁边的那盆花真漂亮，香香的。

写完文章，我想看书，却发现最近忘记买新书了。 我点开了启航书城软件，选了两本我最喜欢的书。 里面有很多书，都是正版。 有两种选择，一种是自己去商店取，另一种是直接投影到墙上。 我还是比较喜欢老式的观点，抱着书看感觉更好，所以我选择自己拿起书出去呼吸一下新鲜空气。

我打开手机，准备出门。 现在它变成了我手中的遥控器。 我按下了“锁门”按钮，非常方便，甚至不需要带钥匙。 然后我点开地图软件，在地图上选择了我常去的启航书店，离我家有点远。 然后，手机就变成了一块飞板。 这个飞行板和我小时候玩的滑板很像，但是它可以飞。 我踩在它的身上，虽然它离我有几公里远，但眨眼间它就到了。

我拿起买的书，用手机付款。 天气非常热。 我想回家后先洗个热水澡，然后点击“热水”按钮。 家里的浴缸会自动为我提前放好热水，等待我使用。 当我到家门口时，我点击“开门”，门自动打开。 真的很方便。

天黑了，我点击软件控制家具，然后点击厨房控制。 做饭的锅碗瓢盆都摆放得井井有条。 晚饭后，我们和家人一起下棋。 点击“下棋”，手机自动将棋盘投影到墙上，我们悠闲的生活开始了。

科学技术的发展真是越来越快，让我们的生活越来越好。

第六章：六年级语文第二册第五单元作文

我的奶奶住在乡下。 每年夏天的七八月份，她的庭院就成了我最着迷的地方。

推开绿叶掩映的红漆门，走进小院，仿佛进入了世外桃源。 小院东南侧有瓜摊，瓜摊上爬满了层层藤蔓和树叶。 灼热的阳光照在瓜摊上，瓜摊立刻就投降了。 它别无选择，只能从树叶的缝隙中投射出点点光亮。 此时置身于瓜架下，就像来到了世界上最好的避暑胜地。 瓜摊上摆满了形状各异、颜色各异的苦瓜、丝瓜、丝瓜、南瓜。 它们有的羞涩地躲在藤叶之中，有的则公然露出自己的身体。 如果他们不小心的话，他们就会出现。 近距离接触您的头部。 瓜摊上开着一大朵黄色的花。 它是丝瓜络花。 它是如此美丽和自然。 难怪蜜蜂会围着它跳舞！

庭院北面有一个大葡萄架。 葡萄架上挂满了旺盛的葡萄枝蔓，茂密的葡萄叶在阳光的照射下呈现出鲜亮的绿色。 最令人欣慰的是宽阔的叶子上结满了葡萄。 有的葡萄是青的，有的青中带紫，那是还没有成熟； 有些是完全紫色或深红色的，已经成熟了。 一串串的葡萄从叶子上垂下来，像绿色的翡翠，像紫色的水晶，像红色的玛瑙。 我随意选了一个尝了尝。 有点酸又甜。 难以形容的味道刺激着我嘴里的味蕾，吊起了我的食欲。 这是正宗的绿色食品，远远胜过鱼骨燕窝。

院子西边的鸡舍里传来“咯咯、咯咯、咯咯”的声音。 一定是那只勤劳的母鸡为主人下了蛋。 活泼可爱的小狗总是焦躁不安，总是冲进院子中间的菜地去抓蚂蚱和青蛙。 当他累了的时候，小狗就躺在草地上，呼吸均匀，安静地休息。 傍晚时分，他坐在小院里，望着西边。 当时正是夕阳西下的时候，只有西边的天空被染红了几片。 的云。 几只巨大的飞蛾已经开始在空中飞翔，一只蜻蜓正忙着寻找它的同伴。 偶尔，一只杜鹃飞过，站在屋檐上梳理羽毛。 时不时地叫一声“杜鹃杜鹃”。 它已经自由飞翔了一天了，也该回巢了。 而我在院子里徘徊了很久，不愿离开……

六年级语文第二册第五单元作文

不断变化的精神——云

傍晚，夕阳西下，工作了一整天的孙公公准备回家休息。 他慢慢地沉下去，最后只剩下半张脸。 它散发出红色的光芒，让天地都变得耀眼！

天空在阳光的照射下，仿佛被涂上了橙红色的颜料，变成红色，给人一种温暖的感觉。 此时，原本雪白的白云姐姐也被染成了红色，她仿佛被熊熊烈火灼烧一般。 连地上的人都在闪闪发亮； 他们的脸都被这金光染红了。 小溪也被这“火云”变成了金子，在水中荡漾、闪闪发光，像美丽的宝石； 屋顶上的瓦片也变成了金瓦，看看树上原本青翠的瓦片。 嫩叶变成金黄色，像金叶一样，真像发财树。 大地上的一切都变得耀眼夺目，人们变得容光焕发，我沉浸在这美丽的奇观之中。

火云形态各异，形态各异，就像魔术师向人们展示着一个又一个的魔术。 我沉浸在一个童话世界里，然后魔术师给我们“展示”了一部精彩的电影！

看！ 天空中出现了一只温暖可爱的小白兔。 她毫无顾虑地在“草地”上漫无目的地走着。 突然，一头凶猛的狮子出现在小白兔的身后。 他似乎准备吃掉那只可爱的小白兔了。 狮子热切地盯着小白兔，但小白兔却毫无反应。 正当小白兔遇到危险时，一个拿着猎枪的猎人出现，射杀了大狮子。 小白兔听到枪声似乎受到了惊吓，立马就跑了。 又一阵风吹来，小白兔、大狮子和猎人都不见了。

突然，一条浩瀚的青龙出现在天空中，飞掠天地。 然后，他看到船上坐着两个可爱的孩子。 他们收起了竹竿，停了桨，打着伞出来了，这是干什么的？ 原来，伞是用来当帆的！ 啊？ 这不就是古诗《船过安仁》的故事吗？ 终于，我又看到马戏团表演了，一只猴子骑着自行车走钢丝！ 看看狮子跳过火圈和小丑玩球！ 真是太刺激了！

太阳已经完全落山了，它已经睡着了。 虽然火云停留的时间很短，但我会永远记住它！

指导老师：周老师

第七章 六年级语文第二册第五单元教案

一、教学目标：

复习、巩固本单元所学内容，使学生掌握各部分知识要点并做到熟练应用。

2、教学重点和难点：句段训练。

对策：讲授与实践相结合。

3、教学准备：

幻灯片

评论内容

1.听写单词： 2.同桌复习彼此的单词。 3.提出常见错别字，师生共同修改，加深印象。 4.一起阅读。

4.复习单词。

1.读单词。

2.说说词语的意思。

3. 听写单词并进行交流和纠正。

5. 找出错误的单词，并将正确的单词写在括号内：

航空模型训练有素 () 继续努力 ()

孤独()望海叹息()充满烦恼()

困惑（）悲伤和愤怒（）为自己负责（）

6.根据课文内容填空

7、古诗词、古文是我们民族文化的精华。 我相信你会记住这些永恒的台词。

(1)死后，知道一切都是枉然。 （陆游《十二》）

(2)人的知识和知识可以成就大事。 （王冲《论测量与知识》）

(3)、润物细无声。 （杜甫《春夜喜雨》）

(4)洛阳亲友互相询问。 （王昌龄《芙蓉楼辞辛俭》）

8. 缩写。

1、不朽的共产主义战士的光辉形象将永远铭刻在我们心中。

2、香港特别行政区区旗为红色旗帜，中间为五星级动感紫荆花图案。

3、我国桥梁工业的快速发展证明了社会主义制度无可比拟的优越性。

9.根据要求写出成语

(1) 说明真相：

(2)体现优良品质：

(3)形容心情愉快：

(4) 形容认真学习的人：

(5) 形容颜色较多的：

10.按照模式写成语

（一）著名人物：

(2) 以牙还牙：

(3)南方口音和北方口音：

(4) 津津有味地享用：

（五）飘飘悠悠：

(6)水平如镜：

(7) 醉酒：

(8)赤竹丹通：

(9) 日复一日：

第八章 六年级语文第二册第五单元试卷

关于北京师范大学版六年级语文第二册第五单元试卷

1.读拼音并写出单词。 （每个词1分，共15分）

芬溪万强亲十邑图推法力融玉头线

()()()()()()()

娟增丹生XǐZǎojīxièméiguīlǐngyù

()()()()()()

历城贝尼什镇

()()

2. 完成本单元的词汇。 （每个词0.5分，共10分）

() 成就 () 习惯 () 偶尔 () 知识

()成钢()自强不息()自强不息()自强不息

()广益()群力()改革()创新

() 头脑清醒 () 推论 () 求真 () 有自己的看法

()下一个问题 ()绕过 ()求精炼 ()今天使用

3. 识别并连接。 （4个字1分，共7分）

嫦娥尝到玫瑰花的价格后生病了

卞芬惨遭炎黄正茂证书佩戴

真力规范检验协调努力

对简风华后裔的再评价

破勋被迫愚民

教学权威、反驳论点越来越有趣

权力是令人困惑和不可预测的

4、根据课文内容填空。 （15 分）

1.通过这组课文和课外学习，我认识了一些科学家，对科学精神有了具体的感受。 我可以用下面的话来形容我对科学精神的理解，比如：尊重事实、一丝不苟、、。

2.这美丽的淡蓝色()融入了女人的美丽()和不屈()。 玛丽的性格中有一些与生俱来的东西。 她有()、()、()，并且有()、()的追求。 这种可贵的品格和崇高的追求，使居里夫人几乎在完成这一伟大的自然发现的同时，完成了（）的发现。 在发现镭后的不断研究中，居里夫人也在不断地改变。 工作的同时（ ），激光也在无声无息地（ ）照射着她的身体。 她（ ）的出现正在悄然（ ），逐渐变成（ ）、（ ）。 皮埃尔不幸英年早逝，社会对女性的歧视加重了她的生活和思想负担。 但他什么也不在乎，只是默默地工作着。 她从一个美丽的小女孩，一个（）女学者，到科学教科书上的新术语“辐射”，到物理学中新的测量单位“居里”，到科学定律，她成为科学史上永恒的篇章（ ）。

2、在科学史上，这样的例子还有很多，这说明科学并不（）且（）并不遥远。 只要懂得其中的奥妙，善于提问，不断提问，回答几个问号后就能发现真相。 当然，（ ）和（ ）的能力并不是凭空产生的。 正如数学家()所说，科学灵感绝不是()。 如果科学领域存在偶然的发现机会，那么这个“偶然的机会”只能给那些（ ）人，给那些（ ）人，给那些（ ）人。

5.判断下列说法是否正确。 （3分）

1、《眼花缭乱耳鸣》和《花开花落》中的“花”的意思是一样的。 ()

2、《千年梦今成真》中的“千年梦”是指中国人飞离地球，遨游太空。 ()

3. 教授伸直“？” 变成“！”，证明涡旋与地球自转有关。 ()

第二部分：阅读积累与应用（20分）

1、课堂阅读。 （每个空位2分，共6分）

1.“几乎在居里夫人完成这一伟大的自然发现的同时，她也完成了对生命意义的发现。” 句中的“伟大的自然发现”指的是，居里夫人发现生命的意义是

2、课文标题是《跨越百年的美丽》。 居里夫人所说的“跨越百年的美丽”是什么意思？

3.“一百个问号后真理诞生”的意思是：（）

A、在前人的基础上深入研究，经过多人的探索，才能解决问题，发现真相。

B、只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入解决问题，发现真相。

C. 提出一百个问题后你就会发现真相。

2.课外阅读（14分）

许多年前的一个寒冷的夜晚，在吉尼亚北部，一位老人在渡口等待乘船过河。 寒冷的冬季霜雪，让他的胡须看起来像一层釉。 看来他的等待是徒劳的。 凛冽的北风，让他的身体冻得麻木僵硬。

突然，他听到结冰的小路上由远及近传来有节奏的马蹄声。 他怀着焦急的心情，看着几个骑马的人陆续从自己身边经过。 当最后一个骑手经过他身边时，老人像一尊雕像一样僵硬地站在雪地里。 正当他要经过的时候，老者突然看着那人的眼睛说道：“先生，您需要一位老人与您同行吗？” 一起骑马？ 要知道，人们单靠步行是很难通过这段路的。 ”

骑手勒住马，道：“是啊，上来吧！” 见老人半冻的身体动弹不得，骑手跳下马，扶老人上马。 骑手不仅背着老人过河，还背着老人过河。 并把他送到他要去的地方，那是数英里之外的地方。

当他们进入一间小而舒适的小屋时，骑手好奇地问道：“先生，我注意到您没有求助就让其他几个人通过，而当我经过时，您却留在我身边并借我的马。我不知道为什么，这么冷的冬夜，你在这里等着，拦截最后一个骑手，如果我拒绝你的请求，把你留在这里，会是什么结果？”

老人缓缓下马，一脸惊讶地看着骑手，回答道：“我在这里等了有一段时间了，不过我想我知道谁的德行更好。” 老人继续说道：“我仔细观察了几位骑手，立刻就发现他们并不关心我的情况，我向他们求助也是没有用的。不过，当我仔细看着你们的眼神时，我就知道，当时在当地，你的善意和同情心是非常明显的，你的善意让我有机会在我最需要的时候得到帮助。”

暖心的评论深深打动了骑手，“你的评论太适合我了。” 他告诉老人：“可能是我以前太忙自己的事情了，没有关心别人的需要。” 安慰和怜悯几乎没有什么帮助。”说完这句话，骑手托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了前往白宫的道路。

1.请划掉文中不恰当的词语。 （2分钟）

2、请在下面横线上简要写出本文的主要内容。 （2分钟）

3. 从第一自然段落中找出描述老人被冻住的句子，并在其下划线。 （2分钟）

4、面对冻僵的老人，骑手做了什么？ 请用波浪线来画。 （2分钟）

5.老人如何分析骑手的眼神？ 为什么他要等到最后一个骑手才寻求帮助？ （3分）

6.你喜欢文中的骑手吗？ 他有什么样的性格？ （2分）

7.在论文中添加合适的标题：（1分）

第3部分：练习（30分）

重写单元5的组成。

第9章：第6级中文第2卷第5卷的课程计划

教学目标：

1.仔细检查主题，并理解组成要求是撰写有关丰富多彩的活动的文章。

2.注意要点和方面的组合，并在您有一些要点和方面时更具体。

3.专注于编写活动中最令人印象深刻的部分，并清楚地写下活动中字符的举止，动作，语言等。

教学重点和难点：

1.关键点：在撰写有关活动场景的文章时，您不仅应该注意整个场景，而且还要注意学生的表现。

2.困难：有必要清楚地写下活动的经验和活动的真相。 只有这样，游戏活动才能具有明确的主题。

教学准备：

1.准备构图所需的课程。

2.发布有关活动的视频。

教学过程：

1.刺激兴趣并引入主题。

1.显示活动的视频。

2.猜猜这是什么活动？

鹰抓到小鸡

3.活动非常有趣！ 他们为我们的童年带来了无尽的乐趣！ 活动非常有趣，使美好的时光飞过去！ 您喜欢什么样的活动？ 请回忆起您的生活，并告诉我们您最喜欢的活动。 您喜欢的活动，并撰写有关您喜欢的活动的文章。

4.提交构图所需的课程。

记住一个活动

让我们首先一起进行一项活动。 这项活动可以在室内或室外； 它可以是一项传统活动或新活动。 如果每个人都可以创建自己的活动，那就更好了。

我们可以这样写这项活动：

清楚地写出活动的播放方式。

在撰写活动过程时，请专注于最令人印象深刻的部分。

在撰写有关活动场景的文章时，您不仅应该关注整个场景，还应注意学生的表现，并写下他们的举止，行动和语言。

在此活动中写下您的经验。 例如，应遵守规则，合作伙伴应团结和合作，在遇到问题时勇敢和果断，并坚持到底...

完成写作后，请将其阅读给同学，并使用修改符号根据他们的建议来修改您的工作。

2.分析问题的含义并阐明写作的关键点。

1.一起举办活动。

（1）分组。

（2）提出要求：在玩游戏时观察，并在玩游戏时思考。

2.对沟通活动的感觉。

3.如果您正在撰写有关此活动的文章，应该如何编写？ 必须写什么内容？

4.学生交流。

（1）应编写活动规则。

（2）应编写举行活动的过程。

（3）在活动期间，您还应该注意人们的动作，语言，表达方式等，并详细描述角色。 这会很有趣！

5.老师在相机上提出问题。

（1）活动会重复多次吗？ 我应该一一写吗？

学生交流和讨论。

当然，您不能一一写下它们。 您必须选择最令人印象深刻的部分作为重点。 您可以写两个或三个，但是您不能涵盖所有内容。

（2）活动中有很多字符。 我应该如何写它们？ 我应该一一写一个吗？

学生交流和讨论。

你不能一次写一个人。 您应该专注于编写场景的方法。 您应该关注整个场景以及同学的表现。

您可以对整个角色活动场景进行一般描述，然后详细描述一个或两个同学的特定活动和表现。

6.根据老师的指示重新考虑。

3.学生写活动作品。

1.根据自己的感受对活动的顺序进行整理。

2.选择令人印象深刻的活动并详细介绍它。

3.老师及时提供指导。

4.修改构图。

4.老师对构图的评论。

5.学生再次修改构图。

版式设计

丰富多彩的活动

活动规则

流程和方面的令人印象深刻的组合

活动的经验

第10章：六年级的第二卷中汉语第五单元的组成

书，一个神圣的词。 当当代历史学家西玛·齐安（Sima Qian）用颤抖的手雕刻了“历史记录”的最后一句话，而当非凡的人曹“写了 ”时，他们的心一定充满了无与伦比的喜悦和荣耀。 因为能够在书中写下自己的想法并将其传递给子孙后代是一种神圣而快乐的事情。

对于我来说，这是一个普通的后代，这是一种荣幸和喜悦，能够在数千年后看到这些精心完成的杰作，并瞥见古人的一些本质。 书，谢谢你。 是您将我带入了精彩的艺术观念，并激发了我一遍又一遍地思考：我一生中如何不和您同行？

学者有自己的学者领域。 人们可以不吃肉类生活一天，但是他们不能在没有读书的情况下生活。 在远古时代，贫穷的学者背诵“伟大的学习”和“平均教义”是有点荒谬的。 对“推动”和“敲门”的痛苦诵经似乎对普通百姓有些养育。 他们与书密不可分。

我和书之间的故事简单简单，情节没有曲折，更不用说令人兴奋的回忆，而只有无法言喻的命运。 我相信我读过的每本好书都是祝福，这使我更加珍惜它，因为我还是个孩子。

我记得我的生日有一次，母亲给了我一组“四个季节故事书”。 我很高兴。 我每天晚上都把它们放在枕头旁边，然后阅读它们。 我每天读几页。 逐渐地，这本书中的故事是一个一个人印刷的。 心里。 每次阅读后，我都意识到我阅读了很多页面。 我在4天内阅读了整本书 - 4本书！ 阅读它后，我仍然沉浸在书的情节中，但仍然有无尽的后果。 然后，

再次仔细阅读...

当我长大时，书籍伴随着我，回想起我的故事，并充满了无尽的想法。 也许我在这一生中与书籍有着不可分解的联系，但我永远不会后悔。 由于这种遗憾的追求，我对书籍的命运将继续并永远持续下去。

第11章：第6级中文第2卷第5卷的课程计划

教学目标：

1.学习新单词，在情感上阅读文本，并积累好词和句子；

2.依靠词汇，体验轻松阅读文本，详细阅读文本并生动地阅读文本的精彩阅读旅程；

3.读出奶奶的创造力，读出奶奶对舔犊牛的深爱，读出作者的内在梦想，读出他对童年的依恋以及对亲戚的感激之情。

教学过程：

1.查看文本结构。

1.在上一堂课中，我们初步研究了文本。 这篇文章分为三个部分：剪纸以赞美人们，我们看到奶奶的创造力，剪纸作为隐喻，奶奶通过剪纸告诉我，练习使完美的，剪纸表达了感觉，而小纸 - 切割传达了祖先和孙子之间的牢固关系。

2.这三个部分都是关于爱的，但作者偏爱它，并将祖先和孙子之间的爱的重点放在第三部分。 好的，今天我们将进一步研究文本。

2.用纸剪来赞美人们。

1.阅读剪裁的第一部分，以称赞人们。 要求学生自己阅读文本的第1-3段。

2.奶奶的创造力在哪里特别出现？ 要求学生寻找它。

句子一：

“有一对普通的剪刀和一张普通的彩色纸，如果您用我奶奶的手一遍又一遍地将其翻转，您可以得到任何想要的东西。人，动物，植物，餐具，所有东西。”

谁想读这句话？ 按名称阅读。

我在哪里可以看到祖母的创造力？

学生经验：普通，平庸，抛弃和转弯，无所不能

（这句话表明，尽管奶奶的剪纸工具很简单，但她的作品的内容也很广泛。这也表明奶奶确实是剪纸方面的专家，并且“可以做任何事情”）。

句子二：

“从我小时候开始，我听到人们说：'你的奶奶很棒。修剪猫时，它看起来像猫；当你修剪老虎时，它看起来像一只老虎；当你修剪母鸡时，会产卵；

您发现的句子很棒。 您能告诉我们如何阅读它们吗？ 阅读学生的句子。

惊人的！ 同学，您在哪里感觉到奶奶的独创性？

奶奶的剪纸真是太神奇了。 “切猫看起来像猫，然后切一个老虎看起来像老虎。” 这是关于奶奶的剪纸图像。 “切出一只母鸡产卵，然后将公鸡割成乌鸦。” 这是关于奶奶的剪纸技能，生动生动。

请注意，用这些话来说，人们只是称赞奶奶削减了如此栩栩如生的东西吗？

除了动物，您还剪了什么？ 你在书中说什么？

（人物，植物，器皿等）

句子三：

在小平原，在小平原上，邻居和合适的邻居的窗户都接近灵魂的聪明工作。

您在哪里看到叔叔的聪明人？

第4句：

善良的友善是广泛联系的，对任何人都有回应。

您在哪里可以看到她的心很聪明？ （有很多人需要拥挤，有很多人问纸。这正是由于纸张的剪切。）

3.摘要（显示摘要）

4.现在，请扮演这些人，并在书中学习这句话的魅力和形式，以赞美其他事情。 学生在之前和之后互相夸大。

（显示大屏幕：您是上帝，剪切，切割，切，切一个）

（学生讨论，互相夸大。）

谁会喜欢角色？ 谁会喜欢植物？ 谁会喜欢它？

（“你是众神，像孩子一样割伤孩子，像老人一样割伤老人，割娃娃会哭泣和笑，剪了一个老人长胡须。凳子像凳子，像桌子一样剪下桌子，像房子一样切开花篮”。

其次，纸 - 切比隐喻。

1.过渡：我是一个聪明的人。 在纸上的过程中，我还教会了我一个聪明的理由。 然后，我们学习第二部分。 该部分可以分为几层？

2.学生分层。 （这两个部分之间有什么关系？第一部分是专门编写聪明的情况，第二部分是总结写作熟练巧合的原则）

3.在哪种情况下写煮熟的巧合？

4.学生试图说。

5.这种情况与熟练巧合之间有什么关系？

6.为什么文本集中于描绘我的“吸鸡蛋”，“更高”，“玩”？ （我写的顽皮越多，我就越能展示出色的技能。）

7.过渡：这里的学生认为作者无法解释聪明的原则，以便更清楚地增加段落的原因。

（1）（显示）

（2）九个漫长的冬天，夏季的三伏，这告诉我们，这是一年中的总剪切，在阳光下切割，在月光下切割，在光线下切下，甚至是黑暗的切割。 这告诉我们我们整天被割伤了。

（3）我们还用起切纸。 （大声朗读角色）

九个长期的冬季切割，煮熟的巧合，总是切割，手是准确的；

Sanfu 煮熟的可以使它变得聪明，总是切割，并且手是准确的。

在阳光下切下，煮熟的巧合，总是切开，手是准确的；

在月光下切下，煮熟的巧合，始终切割，手是准确的；

在光线下切割，煮熟的巧合，总是切割，手是准确的。

即使您触摸了深色切割，也可以巧合，总是切割，并且您的手是准确的。

（4）全年，煮熟的巧合，总是切割，手是准确的。 从白天到晚上，煮熟的人可以巧合，总是切割，我的手是准确的。 这是一个简单的事实，我通过纸张告诉我。

（5）摘要：作者描述了一个特定示例的描述，该示例总结了描述，该描述完全说明了创造力的原则。

第三，纸 - 切割和激情。

（1）层。

1.在我童年时代令人难忘的时代，我和叔叔之间有很多美丽的回忆，在我心中回荡。 根据我们研究的第二部分的方法，请尝试分层。

2.通信层。 （第一层：特定的例子，夏季的仲夏在夏季中间下雨。第二层：学习第一层一般情况。

（2）学习文字。

1.文本的第三部分是写纸 - 切割。 请要求学生画出纸的一部分。

刮擦时思考：切碎的纸是什么？ 我为什么要删除此内容？

2.学生阅读和思考。

3.（显示纸的三个部分 - 切割内容）

1）（在Miyun和Rain的仲夏中显示）：切割纸 - 切割，牛肉和兔子的纸 - 切割纸。

您表达什么样的感觉？ 在什么情况下，您削减了我？ （爱中的爱）

2）（放学前展示）：我切断了众多公牛和兔子的剪切，没有具体的纸。 您表达什么样的感觉？ （照顾孙子）

3）（我上学后表现出来）：“一头老牛站着站着，看着一只小兔子跳走了，那是一个将它们联系起来的宽大草地。”

请将您的眼睛移到剪纸上，以想象这张照片。 请再次阅读这句话。 在什么情况下，我为我切割了这篇论文？

您通过纸张表达什么样的感觉？ （期待，失踪）

如果您要求您给这篇论文 - 剪切名称，您会以什么样的名字？

4.在这三个部分中，哪些单词强烈表达了“我”一词被牢固地吸引了？ （Tong，纠缠，被召回），“我”一词准确而生动地表明了对纸 - 切割纸的热爱。 请找到文本中的单词以总结文本中的这三个单词，并专注于将纸张的吸引力显示为“我”。 （Faber）前三个词表明“我”将“ I”与纸绑在一起。

5.纸上割了“我”多长时间？ 它会与“我”绑在一起多长时间，我还能系多长时间“我”？

（纸的切割与“ I”，小学，中学和大学有关，它也将与“ I”相关，以实现我的生活，我的梦想和梦想。）

6.如果我的身体与我的童年息息相关，那是什么？ （我现在与什么联系？

7.摘要：同学，我们学到了这三个部分，我们正在削减牛和兔子的主题。

让我们看一下这些母牛和兔子的纸张，然后仔细阅读以感受到这只老牛的形象。

（表演：我抓住了它，看着它。这是一只顽皮的小兔子，骑着一头温顺的老牛。我剪了另一头：一头旧牛和一只兔子在草地上吃绿草。跳跃的兔子。兔子的兔子;

一头老牛站在地上，看着一只小兔子跳走了，那是一个宽阔的草原。 ）

8.您感受到什么样的感情？

（我一直在努力工作，努力工作，努力工作，善良，对我的关心，期望，思想和关切）

9.作者已经深刻地经历了这一点。 展示：只要我记得令人耳目一新的纸，我的心情和梦想就会立即发出响亮，只要我记得清爽的纸张，我的心情和梦想就会立即发出响亮。

10.为什么作者的心情和梦想变得淫荡？

（作者对自己有爱，并感到这种好意，作者的感激之情将伴随着他一生。）

11.让我们阅读文本的第三部分。 （音乐）

第四，总结文本。

1.同学，班级文学就在这里，我们不禁会被这种强烈的爱情而感动。 之所以徒劳的原因是因为作者的巧妙巨人使用纸 - 剪辑来联系这种爱。

纸 - 不仅显示出色的纸 - 切割技巧，而且还反映了作者对作者的爱的爱，并将作者对叔叔的思想和依恋委托。 人之间的距离。 让我们永远记住这一强烈感情的见证人 - 姥的纸！

第12条：语言六年级第五单元测试问题

1.读拼音并写出单词。

第二，下面的一组单词是（）。

A.僵硬挡住了邪恶的裙子，薄纱晃来晃去

B. 的合并护理护理

c． 启动香，湿度，腐烂的圣诞树

D.商店看起来像个湿

3.多形单词组合。

第四，根据句子的含义，选择对图线单词的正确说明，然后在括号中写入序列号。

1.：隐藏。 ②低下。 ③符号。 ④身体倾斜在物体上。 ⑤提单。

（l）我看着Qiu ，他周围不远。 ( )

（2）爸爸每天晚上直到深夜都写下案件。 ( )

（3）巨大的海浪是起伏，非常壮观。 ( )

（4）Nezha有能力放下龙和老虎。 ( )

（5）周Yu对Liang的伤害不会丢失。 ( )

2.道：①路。 ②方向，方法和原因。 ③线。 ④说。 ⑤使用语言表达感情。 ⑥思考，思考。

（1）我检查了贾古镇（ ）的夏季收获工作，并走了许多羔羊肠。 ( )

（2）Cao Cao刚刚说Huang Gai投降了。 ( )

（3）Li 感到震惊：“去扮演杰德皇帝，您必须派更多士兵赢得胜利。” ()

（4）每次陈明讲话时，他都会说话。 ( )

（5）当他收到录取通知时，他的朋友对他感到高兴。 ( )

3.花：①开花植物。 ②隐约地，我看不到它。 ③像花一样的东西。

（1）教室的窗台上有一罐玫瑰花。 ( )

（2）敌人群体中的手榴弹开花。 ( )

（3）奶奶的眼睛花了，她可以穿旧花。 ( )

第五，用修改符号修改以下疾病句子。

L。 在不到三个小时的时间内，教室就被清洗了。

2.小??秦表现出色，并由老师吹嘘。

3.过去我们的班级没有注意健康工作。

4.同学正在听。

6.联系文本并了解以下句子的含义。 选择适当的解释。

1.卖媒人的小女孩出来时仍然穿着一对拖鞋，但是有什么用？ 那是一对大拖鞋 - 如此大，总是被母亲穿着。 这句话的意思是：

①解释说，小女孩穿着大拖鞋。 ( )

②解释说这个小女孩穿着母亲的鞋子。 ( )

③解释说小女孩的房子很差。 ( )

2.萨那听着波浪和风的咆哮，感到震惊。

①这句话意味着Sanna是大胆的，当她听到海浪和风的轰鸣声时，她非常害怕。 ( )

②这句话意味着Sanna非常担心她的丈夫离开海的安全，听到海浪和风的咆哮，以免在气候条件下，她的丈夫感到惊讶。 ( )

③这句话意味着萨那听不到风的咆哮和咆哮，当她听到这种声音时，她会对肉体产生不好的回应。 ( )

7.在以下段落中添加标点符号。

1.一个渔夫带着儿子穿过海滩，这个孩子赤脚，他踩着坚硬的 sali并挖出来。

2.爸爸，你看到他快乐地称呼他，这是什么？

8.阅读以下段落并完成随后的练习。

有趣的树木

在云南省的自主县，在GU1N GU4N上被称为祖母绿。 到处都有绿色的热带植物，种植许多有趣的树木。

有一棵叫做黑心树的树，不仅很奇怪，而且看起来很高又怪异。 更奇怪的是树干的中心。 它实际上是黑色的。 多么有趣！ Dai（D3i）的兄弟给它一个非常有趣的名字，称为“ 1i 2i）。事实证明，黑心树也具有怪异的能力。您看到了它的主茎，第二年将从残留的堆中增长。

茂密森林中的另一棵树被称为浅木。 这棵树生长很快，可以在一年内制造。 它又高又高，但是重量很轻。 0.5立方米的树林可以携带（B5i B8i）。 浅木是世界上最轻的树林之一。 它可以为其制造的家具节省努力！

与浅木相反，这里的铁木是世界上最重的木材之一。 在四个赛季中是常绿的，最多30米。 它的木质颜色是深色的，沉没了，有点像铁块。 一个40厘米和25厘米高的铁木切菜板，无法升高强度的人。 不仅很重，而且密集而坚硬。 它是建筑和制作珍贵家具的绝佳材料。 它也可用于制作高级音乐（YU8 L8）设备。

生长了5,000多种（Zh^ng Zh％ng）植物，还有更多有趣的树木！

1.文章中的五个复音字符，您应该阅读什么样的声音，请绘制错误的发音并保留正确的音符。

2.绘制带有波线本文中响应的句子。

3.将本文的含义段落划分为双垂直线“划”。

4.黑心树的主要特征是什么？

5.写一句话，可以最大程度地说明浅木材，轻便和轻便。 除了轻木和铁木之间的差异之外，它们自己的特征是什么？

回答：

1.咖喱，窗户，火焰，架子，不幸，投诉，帐户，灵魂

两个，c

第三，切断，扒手； 去皮和剥削； 方便，便宜； 便秘，秘密； 游乐场，运动场； 隐藏，宝藏

四，1。（1）①（2）④（3）②（4）⑤（5）③2． （1）①（2）⑥（3）④（4）②（5）⑤3。（1）①（2）③（3）②（3）②

5. 1.在不到三个小时的时间内，清洁了教室。 或者：在大约三个小时内，教室清洗了。 2.小??秦表现出色，并受到老师的称赞。 3.过去我们的班级没有关注健康工作。 4.同学正在听老师的演讲。

6. L.③2。 ②

7. L. ,,. 2.“，！”，“？”

8. 1.应保留：GU1N挨（1i）背部（B5i）音乐（YU8）物种（ZH％Ng）2。 到处都有绿色的热带植物，种植许多有趣的树木。 种植了5,000多种植物，还有更多有趣的树木！ 3.每个第一个和尾巴都是一个部分，中间的三个自然段落是一个段落。 首先（一般叙述），然后（分开）然后（摘要）。 4.①树干的中心是黑暗的。 ②主水槽将有两个或三个分支，然后看到越长的时间越长。 5.①0.5立方米的木材可以单独携带。 ②直径为40厘米和25厘米高的铁木切菜板，无法抬高强度的人。 也有轻木：①高生长的特征②高高又高。 Tieli还具有：①四个季节的长绿色和高高②进入水中③木头密集而坚硬。

第13条：语言六年级的下一个第五单元测试问题

1.比较并形成词语。

tang（）烤（）flame（）hiff（）

ath（）gong（））（）（）（）

（）fill（）（）（）（）日历（）

（）（）den（）（）li（）li（）li（）

2. 选择词语填空。

安静又安静

1.孩子的呼吸是均匀的，（），他们甜美可爱地睡觉。

2.五个孩子在海风中入睡（）。

3.她的寒冷和绿色的脸显示死亡（）。

查出

4.大火被驱逐出境后，他（）自己受伤。

5.最近，该地区有几个大洞穴（）。

第三，在句子的括号中，添加适当的相关词。

1.这个玩具车（）看起来不错，（）有趣。

2.（）您必须互相去北京，并提早起床（）早起。

3.（）黄怀仔细观察，（）详细介绍了这篇文章。

4.默默阅读本段并回答问题。

她的双手几乎冻结了。 啊，即使一场小比赛对她有好处，她也敢于从比赛中抽出一场比赛，然后在墙上擦拭以温暖她的小手吗？ 她终于掏出了一张。 哧！ 比赛燃烧了，火焰来了！ 她把小手放在火焰上。 多么温暖而明亮的火焰，就像一支小蜡烛。 这是一场奇怪的火！ 小女孩觉得自己坐在一个大炉子前。 炉子配备了闪亮的铜脚和铜柄。 嘿，怎么了？ 她只是伸出脚，试图温暖脚，比赛被摧毁了，火炉消失了。 她坐在那里，手里只有一只燃烧的火柴茎。

1.写几句话。

温暖 - （）-（）-（）

2.将此段分为三层，并写出每一层的含义。

3.在现实主义的句子下绘制“水平线”，并在作者想象的句子下绘制“曲线”。

第五，如何安排混乱的句子形成平滑的单词？ 以下是四种类型的安排，正确的答案是。

答：Sanna举起了马灯，看见床在门上，她的女性邻居躺下。

B.她走到门上敲门，没有人同意。

C。 她走过去，将马的灯抬起 - 西蒙死了。

D. Sanna决定看到生病的女性邻居。

E.可能发生了什么事吗？ 桑娜急剧推开门。

beacd②cbaed③dbece④debac

6.阅读论文并完成以下练习。

一天晚上，新月形悬挂着，朦胧的月光洒在地上，穿过树枝和叶子。 我刚走到后院的树旁边，突然间我看到了一圈的东西，我在树上慢慢爬。

我被墙的根源惊呆了，凝视着它的动作。

那东西一定找不到我正在监视它，而且我仍然神秘地攀登。 悬挂朱朱伯的树枝，慢慢弯曲。 后来，那件事停止了，也许它颤抖着，朱朱伯树急忙，红色的约会落在了地上。

我还没有弄清楚发生了什么。 树上的那个家伙直截了当地从树上掉下来。 我能听到的，这是一个沉重的跌倒！

很快，它再次移动。 看来它比在树上的功能更强大。 它急忙爬上，将零散的红色日期返回在一起，再次“颤抖”，然后当场滚动。 你猜怎么了？ 朱孔堆都被困在背上。 立刻，它的身体肿胀。 也许害怕人们发现它。 它带着一个饱满的背部带有红色的日期，然后在角落的沟渠的眼中逃跑。

嘿，这不是刺猬吗？ 我暗中欣赏偷洁ug省的聪明的小东西。

1.在最后一个自然段落中添加标点符号。

2.解释句中的单词。

它归因于散落的红色日期。 依恋：

朦胧的月光穿过树枝和叶子。 朦胧：

3.选择四个描述文本的声音的单词。

4.在文章中添加适当的标题。

5.本文描述了刺猬活动的顺序：

____→____→→离开。

七个，猜测。

1.观察到一片叶子，没有人。 ( )

2.手和脚结合在一起。 ( )

3.最后的触摸可以飞。 ( )

4.幼儿。 ( )

5.多键。 ( )

6． 三边有墙，一个孩子坐着。 ( )

7.如果您不在左边看着头，请不要看右侧，要么您没有头，要么永远不会走。 ( )

8.一个词，两只嘴和一只狗。 ( )

9.以上是中风，底部较小。 ( )

10． 颠倒了，并于2月连接； 田野下方的四川，四川上侧的田野。 ( )

八，对。

1. 对（）; 诗人对（）; 太阳和月亮对（）; 鸟对（）; 快乐对（）。

2.撒上窗户，向东两点钟，（）三点钟； 切瓜，七把刀，下（）刀。

参考答案：

1.卷曲，累了； 温暖的面包店，拱桥； 火焰，破碎； 刚度，边界茎，田地； 填充空白，颠簸；

二，1。冷静2.安静3.安静4.感觉5.

三个，1。

四个，1。温暖，轻，奇怪2。 第一层：（一对小手...从火焰中脱颖而出！）小女孩烧了比赛。 第二层：（它多么舒适！）小女孩出现了幻想，看到了烤箱。 第三层：（嘿...比赛茎）：比赛被扑灭了，小女孩的幻想炉子消失了。 3.现实的事情的句子：她的小手几乎被冻结了。 啊，即使一场小比赛对她有好处，她也敢于从比赛中抽出一场比赛，然后在墙上擦拭以温暖她的小手吗？ 她终于掏出了一张。 哧！ 比赛燃烧了，火焰来了！ 她把小手放在火焰上。 她只是伸出脚，试图温暖脚，比赛被摧毁了，火炉消失了。 她坐在那里，手里只有一只燃烧的火柴茎。 作家的想象句子：多么温暖明亮的火焰，就像一支小蜡烛。 这是一场奇怪的火！ 小女孩觉得自己坐在一个大炉子前。 炉子配备了闪亮的铜脚和铜柄。

五，③

六，1，？ ：！！ 2.返回：合并和返回。 Musty：月光未知。 3.黑色，推，泡芙，颤抖。 4.聪明的小猎犬刺猬（小刺猬偷东西...）5．upper树→摇树→下面树→返回朱孔→朱朱伯→离开

七，1。从2.捕获3. Wu 4.太阳5.数千6. 7. 7. 8.哭泣9.步骤10.使用

8. 1. ; shi shi; 山兽; 伤心。 2.西； 八。

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★六年级第六本书第五单元教学计划

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