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二年级第一册《中国园林1》教学设计
教材分析
本单元的语文园安排了五个部分的内容。
《识字加油站》安排了一套与户外活动相关的单词，旨在拓宽学生在生活中的识字方式，引导学生联系生活，通过识字来学习单词。
“用词造句”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词的准确、恰当的使用。 二是联系生活，学会用“有时...有时...”“在...在...中...”写句子，引导学生将阅读中学到的单词与日常生活联系起来情境，并在应用过程中进行迁移 培养表达能力。
《写字秘诀》引导学生观察“左窄右宽”、“左宽右窄”字，练习写左右结构的字。
“日积月累”安排了古诗《梅花》。 诗句朗朗上口，易于学生背诵和积累。
《我爱读书》编排了童话《企鹅送冰》，讲述了南极企鹅给生活在非洲的狮子王送冰的有趣故事。 介绍了炎热的非洲和寒冷的南极的气候特征，以及冰遇热变成水、遇水变成水的过程。 寒化冰的科学常识教学目标
1. 学习阅读加油站并学习荒野生存必需品的单词。
2.通过名词动词的学习和课外阅读，学习如何使用单词和句子，认识生词，积累生词。 可以用“有时...有时...在...在...在...在...”来形容自己的日常生活。
3． 练习写“左、都、发、别”四个字，规范学生新字的书写。
教学重点
学习阅读加油站并学习在荒野中生存的必需物品的单词。
通过名词和动词的学习以及课外阅读，学习如何使用单词和句子，并识别新单词。
教学难点
可以用“”有时...有时...”“at...at...at...at...”来描述你的日常生活。
教学流程
1.扫盲加油站
同学们，前几天我们学习了《植物妈妈有方法》。 这段文字告诉我们，大自然中隐藏着许多秘密。 那么你知道外出观察大自然需要携带哪些物品吗？
今天我们就来认识一下吧。 （显示拼音单词）
请学生借助拼音来朗读。 （停顿3秒）在这些单词中，请注意“tent”和“peng”的原读音是第二声。 当帐篷聚集在一起时，它们的发音轻柔。
老师读一遍，学生读两遍。 你知道这些东西是做什么用的吗？ 让我们来看看。 “手套”，用来攀爬、抓东西的……
找到了？ 其中，第一排是户外活动服装，第二排是户外活动用品。 我们再读一遍并记下。
我们来玩一个摘水果的游戏，看看谁能摘到更多的水果。
2. 单词和句子的使用
（1）理解各组添加词语的不同含义，选择一组进行表演。
让学生先读一读，思考其中的含义差异。
给我看几组图片，相信你很快就会明白。 “迎”是迎接的意思。 当别人向我们走来时，我们会“打招呼”。 “追赶”就是别人在前面，我们在后面，努力追赶别人。 “穿”是指身体各部位处于衣服适当的位置，如“穿袜、穿鞋、穿裤”等。“披”是指衣服轻轻披在肩上，只遮住后面，例如“披上衬衫、披上雨衣或披上头发”。 “摇头”和“摇头”都是左右移动的意思，但“摇头”的动作特别有力，而“摇头”的动作则较轻。
这些点缀的文字都表达了行动。 请学生将它们表演出来。 游戏规则：一名学生说词，其他学生做动作。
练习：选择适当的词语填入句子。
（2）阅读并用突出的单词谈论你的日常生活。 请先阅读。 （老师朗读）
u我的脾气很奇怪。 有时我很温柔，有时我又很暴躁。
通常我睡在泳池里，在小溪里散步，在河里跑步，在大海里跳舞、唱歌、开会。
这两句中的“有时...有时...”和“在...在...中...”是表示并列关系的词语，但动作不是同时进行的。
我们用这些词来谈论我们的日常生活。 例如：放学后，有时是爸爸来接我，有时是妈妈来接我。
完成作业后，我有时画画，有时读书。
天上的月亮时而圆，时而弯。
我们再谈谈使用“in”的句子。 你能说什么？ 我们来谈谈尝试一下吧。 可以这样说：
1.通常我在学校，这里，这里，这里。
2、随处可见老师们忙碌的身影。
3.写作技巧
至于书写技巧，我们汉字的结构分为上、下、左、右括号和半括号。 在写上下结构的时候，我们需要明确左右的宽度。 仔细观察，“左”、“发”两个字都是左窄右宽，而“都”、“别”字都是左宽右窄。
仔细观察，注意宽窄，在书上画一红练写二，注意写字姿势。
4. 日积月累
今天在积累部分，我们来学习一首唐宋八大家之一王安石的古诗《梅花》。 欣赏这首古诗。 （播放音频）
听完录音后，学生在朗读时要注意诗中“令”字的发音，读作ling。 另请注意，“wei”有四个声调。 接下来请学生朗读这首诗。 阅读时要注意节奏。
这首诗的意思是什么？ 老师给你一些提示，数梅花：有几朵梅花。 凌寒：冒着严寒。 姚：远啊。 知：知道。为（wèi）：因为。 暗香：指梅花的香味。 知道关键词的意思后，请学生根据插图尝试解释整首诗的意思。
全诗的意思是：墙角的几朵梅花，尽管严寒，却独自绽放。 为什么远看就知道白梅花不是雪呢？ 因为有淡淡的梅花香。
诗人通过欣赏梅花不畏严寒的高尚品格，歌颂了梅花坚强、高尚的人格。
带着理解和音乐再读一遍这首诗。
5.我喜欢读书
《我爱读书》这一部分给我们带来了一个有趣的故事“企鹅送冰”，跟着录音听吧。
请学生自读故事，遇到难读的句子，多读几遍。
读完这个故事，你能回答这些问题吗？ ①企鹅把冰块送给谁？
企鹅给狮子送冰块。 ② 从哪里到哪里？ 从南极洲到非洲。 ③冰到达后发生了什么？ 当冰到达时，它就变成了水。
让学生分组讨论：为什么企鹅送冰给狮子，而狮子却送水；为什么企鹅送冰给狮子，狮子却送水？ 狮子把水还给企鹅后，企鹅收到的还是冰吗？
有的同学会说冰变成水是因为它被加热了。 怎么可以加热呢？
看图片，企鹅生活在南极洲，那里到处都是冰雪； 狮子生活在炎热的非洲，那里的冰肯定会被加热。 相反，当水从炎热的非洲返回南极洲时，它会变冷并变成冰。 本文用这样有趣的故事，告诉我们冰遇热会变成水，水遇冷会变成冰的科学常识。
6. 课后作业
1.背诵古诗《梅花》
2、给爸爸妈妈讲“企鹅送冰块”的故事。
▍素材来源：网络
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