把政治标准放在第一位，加强优秀人才队伍建设
——成都教育科学研究所第二党支部召开支部会议接纳预备党员
12月11日，成都市教育科学研究院党委第二支部召开全体党员会议，讨论接纳入党积极分子李小康为预备党员。 会议由院支部书记、办公室副主任唐学军同志主持。
唐学军同志简要介绍了发展党员的组织程序，汇报了党委、党支部对李小康同志的谈话及对主要家属的政治检讨情况。 按照发展党员组织程序的要求，李小康同志宣读了《入党申请书》，汇报了自己的基本情况、对党的基本认识和入党动机、参加组织的教育活动等情况。向党员介绍自己的入党情况、思想发展历程和入党决心等，表达自己的诚意，接受党组织和党员的批评。
两位入党介绍人——教育改革与发展研究所所长胡岩同志、副所长陈进同志——介绍了李小康同志的专业进修、培养工作、提高素质和特色等情况。方面，并对李小康同志的个人成长提出希望和建议。
出席会议的全体党员进行了充分讨论。 大家一致认为，李小康同志在思想上、政治上始终与党中央保持一致，能够认真完成组织交给的各项任务。 他的工作能力和在工作中表现出来的专业精神得到了大家的认可。 充分认可并符合党员标准。 会议以无记名投票方式通过，一致同意吸收李小康同志为中国共产党预备党员。
会上，市教育科学研究院副院长谭文利同志作重要讲话。 她首先对李小康同志在教育科学院成立60周年学术研讨会上主动承担工作任务表示肯定。 她踏实、认真、积极的态度让大家感受到了她对事业、对团队的投入。 爱。 同时，谭院长对支部全体青年党员提出了要求，希望党员同志始终忠诚于党和人民，坚持为人民服务、无私奉献，努力提高自身素质。工作中的理论水平和专业能力，钻研新的教育理念，掌握新的研究方法。 技能，确立新的研究方向，更加大胆、自信地参与工作。
第二支部书记唐学军同志作总结讲话。 唐学军同志宣读了李小康同志支部会议决议，祝贺和欢迎他成为中国共产党预备党员并加入第二支部。 同时，他要求李小康同志贯彻落实党的十九大精神，进一步加强政治理论和业务学习，严格遵守新党章。 ，加强党性修养，充分发挥党员的先锋模范作用，在岗位上艰苦奋斗，取得丰硕成果。
(第二分店)
未来已来，共筑教育梦想
——成都教育科学研究院建院60周年学术研讨会成功举办
12月16日，成都教育科学研究院成立60周年“未来已来，共筑教育梦想”学术研讨会在成都教育科学研究院附属学校成功举办。 省内外40余家辅导研究机构（所）、教育机构来自成都市22个区（市）县行政部门、教育局、教育科研机构、50余所学校的400余名代表齐聚一堂共同回顾过去、总结历史、畅想未来，共同筑筑新时代的教育梦想。 四川省教育厅巡视员刘东，成都市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长刘强等领导出席研讨会。
四川省教育厅巡视员刘东，成都市教育局局长刘强，成都市教育科学研究所原所长、退休教职工代表张元庆，成都教育学院院长罗庆红教育科学学院、教育科学学院分别致辞。
刘东巡视员指出，成都作为四川第一市，近年来紧紧围绕“学有素养、素质优良”的目标，深入推进教育均等化、现代化、国际化，全面提升了教育质量。教育的质量和公平。 基础公共教育服务体系不断完善，教育综合改革取得重大进展。 率先在中西部地区基本实现教育现代化。 教育已成为成都重要的竞争优势和美丽的城市名片。 他强调，希望成都教育科学研究所肩负起成都教育发展的新使命，继续努力，不断探索教育科学新领域、新任务、新问题，推动成都教育迈上新台阶。等级。
刘强所长指出，成都市教育科学研究所成立60年来，秉承“修心、立志、拼搏”的光荣传统，致力于服务城市顶层教育设计，服务转变学校教育教学方式，服务师生个性发展。 以提高科研质量为核心使命，不断提高服务决策、创新理论、指导实践的能力，充分发挥“教育智库和质量引擎”作用，为推动教育现代化作出积极贡献。推动成都教育改革发展。 他对成都教育科学研究院未来发展提出三点希望：一是以广阔的视野自觉承担历史使命，加强教育决策咨询研究； 二是以大格局应对全球教育新变化，推动教育改革务实创新。 三是以大度的姿态推动教育发展理念创新，深化基础教育改革。
上午论坛的主题是“奋力拼搏，潜心书写辉煌篇章”。 首先，成都市教育科学研究院院长罗庆红做了题为“传承传统，锐意进取，创造未来”的主题报告。 他表示，举办本次学术研讨会旨在弘扬成都教育科学研究院的优良传统和作风。 加快教学科研转型发展，推动成都教育均衡高质量发展。 他回顾了1957年成立中小学教研室以来的历史沿革，重点介绍了信息时代成都教育科学研究院“三校两训一中心”的创新建设（注：三校）。学校-成都数字学校、教育科学附属学校、未来教育家基地学校；两个培训——随身微师培训、乐培生教学质量反馈系统；一个中心——教育资源数据中心）构建基于大数据的教育实践指导、教育决策咨询、教师专业发展、教育督导、评估监测等方面的教学科研机构新体系，充分发挥成都教育“智库和引擎”的功能。 他说，教育应该“静、小、实、守、创新”。 需要内心平静，以小见大，行胜于言，坚持真实，开拓创新，将先进的教育理念与时代相结合。 科技必将给教育发展带来变革。
随后，国家科技创新十大人物之一、电子科技大学大数据研究中心主任周涛教授做了题为“大数据与教育改革”的报告。 他指出，大数据在教育领域的应用，可以准确表征教师和学生的教与学特征，推送有针对性的教学内容和服务，协助教育更好实现个性化教学。 他分析了当前大数据在教育领域的发展现状，详细介绍了大数据在实施个性化教学、分析学生学习习惯、预测学生心理问题、精准帮扶学生等方面的具体应用。 大数据通过量化分析来预测学生在学习、生活甚至心理方面的问题或异常，全面关注学生的身心健康、学习成绩、综合素养等，从而更好地培养学生所需的创新人才。信息时代。
下午论坛的主题是“人人论道，众智论教育”。 主持人是《教育家》杂志主编王向荣女士。 学术论坛由“教研转型与发展”、“安静课堂改革”、“评价让教育”、“走向证据”三个环节组成。
深圳市教育科学研究院副院长潘锡武以《教育发展新时代与教研转型》为题介绍了深圳市教育科学研究院转型发展的探索； 青岛教育科学研究院院长柴庆林分享了青岛教育科学研究院的经验。 以“建设有影响力的地方教育智库”为重点的“三个中心”实践。
中国教育科学院基础教育研究所所长陈如平以《课堂革命重在价值引导》为题阐释了课堂革命的“一个中心、两个基本点”； 北京教育科学研究院院长方忠雄以案例生动地分享了“实践中的学习改革”的几种新形式； 华南师范大学基础教育培训研究院院长王宏指出，课堂教学的本质转变是“从输入式教学到输出式教学”。大数据时代的变化。
上海市教育科学研究院副院长张珏介绍了上海教育现代化发展战略的相关研究； 四川省教育科学院教育监测评价研究所所长赖长春指出，“评价为服务”是基于四川教育评价监测实践。 ”；成都教育科学研究所党委书记钟南以“关注每一个学生的成长”为主题，介绍了成都教研室的实际需求和工作实践。
中国教育界大咖云集，专家带来精彩学术讲座，庆祝成都教育科学研究院建院60周年。 学术论坛最后，大城市教育科学院联盟发出倡议，成立“大城市学术质量同步监测联盟”。
六十年书画，六十年烟火代代相传。 成都教育科学研究所将继续秉承“内强素质、外塑形象、专业意识、学术自信”的办学理念，营造“谦逊、博学、开放共享、协同创新”的团队文化加快转型升级的同时，深入推进“三校两训一中心”等重点工程实施，构建区域教育良好生态环境，为加快建设国家强国作出贡献。充分体现新发展理念的中心城市。
（医院办公室）
成都市教育科学研究院深入研究成都资源中心建设
根据《成都市“互联网+教育”工作方案》，我们将进一步推进成都教育信息化，加快推进教育现代化，扎实推进“三通两平台”建设和应用，推动成都市教育信息化深度融合。信息技术和教育教学，充分发挥信息化作用。 为支撑教育领域综合改革，成都市要基本建成成都市教育资源中心、数据中心、服务中心（简称“一网、两标、三中心”）。 成都市教育科学研究院主要负责成都市教育资源中心建设。
目前，成都市教育资源中心建设的顶层规划设计工作已通过政府采购和招标，相关中标单位正在进行研究。 为深入了解全国优秀省市建设情况，学习先进经验，经过紧张、周密的准备，成都市教育资源中心工作组于12月5日至8日派出4名同志赴调研指导。研究先进地区教育资源和平台建设的应用实践。 、经验和教训，以便融入到规划和设计中。
本次调查的主要内容包括： 1、教育资源平台建设现状。 包括平台建设架构、设计方案、资金来源渠道、平台管理运营、大数据应用等； 2、教育资源建设现状。 包括幼儿园、九年义务教育、普通高中教育、中等职业教育、成人终身教育资源建设、建设内容、建设机制、建设模式、评价激励、知识版权保护等； 3、教育资源和平台建设中遇到的问题； 4.对我校教育资源中心建设的建议和指导。
本次调查由成都市教育科学研究院信息资源数据中心副主任沙长群带队。 四人团队主要考察了宁波、苏州、浙江省教育资源平台大数据分析的建设、应用和运维情况。 研究单位有：宁波市学校设备管理与电化教育中心（宁波市智慧教育研发管理中心）、苏州市电化教育中心、浙江省教育技术中心。
12月5日中午，调研组飞往宁波，开展密集调研活动。 他们深入省市平台调研，考察走访，深入研讨交流，刻苦学习。 每一天都是满满的日程，也都充满收获。 研究团队每天认真梳理调查结果，记录调查日志，进行思维碰撞。 本次调研活动不仅是对成都教育资源中心建设的深入调研，也是对设计师教育信息化理念和素养的一次极好的培训，拓展了他们的视野。 调研活动结束后，调研组将提交调研报告，指导成都市教育资源中心建设的顶层规划设计，并在最终的规划设计中充分体现本次调研的经验教训，力争设计国内领先的顶层规划方案。
（信息资源数据中心）
广州市优秀中学校长培训班学生
莅临成都教育科学研究所学习考察
12月18日，广州卓越中学校长培训班40名学生到成都教育科学研究所考察学习。 他们主要了解了我校的办学理念、影响力、数字化学校等情况。 我院院长罗庆红、院长助理李红兵热情接待了来访人员。
培训班学员来到我院时，恰逢我院建校60周年。 同学们首先参观了我院新建的荣誉室和创客中心。 在观看成都教育科学研究院和成都数字学校的宣传片时，通过李红兵助理的讲解，同学们对我院的办学理念和“三校两训一中心”的创新工作有了基本的了解”。 他们也对创客中心的人工智能设备产生了浓厚的兴趣。 通过与机器人的互动，我们了解到人工智能已经成为当前的技术前沿和热点，对学校教育、教学、教育研究产生了重大影响，也提出了新的任务和挑战。
接下来，罗庆红院长还为40名同学做了题为“大数据时代万人课堂”的专题讲座，就大数据时代的课堂变革进行了深入交流。 他指出，大数据在教育领域的应用，可以准确表征教师和学生的教与学特征，推送有针对性的教学内容和服务，协助教育更好实现个性化教学。 他分析了当前大数据在教育领域的发展现状，详细介绍了大数据在实施个性化教学、分析学生学习习惯、预测学生心理问题、精准帮扶学生等方面的具体应用。 大数据通过量化分析来预测学生在学习、生活甚至心理方面的问题或异常，全面关注学生的身心健康、学习成绩、综合素养等，从而更好地培养学生所需的创新人才。信息时代。
最后，罗院长表示：教育是我们思考问题的逻辑起点和终点，大数据既是技术也是支撑，实证证据既是过程也是目的。 当今的教育需要宏观的顶层设计，也需要“下钻”细粒度的研究。 信息技术需要与教育深度融合，因为在教育活动的各个环节，“数据”成为流动的“血液”：课堂互动数据指导课堂教学； 学前数据指导教学设计； “观课云”数据服务改变教学行为； “乐普森”数据服务于学生的知识画像。 当数据能够触及教育的每一个“毛细血管”、滋养每一个“细胞”时，基础教育就能打开一扇窗，让阳光照进来，把课堂的“黑匣子”变成“白匣子”！
此次清晰、生动、有序的讲座培训给在场的同学们带来了巨大的震撼，同学们纷纷表示希望加入到大数据教育革命的征程中。
（内政部）
成都市教育科学研究院成立60周年学术研讨会
特邀嘉宾参观成都教育科学研究院
12月17日上午，出席我校建校60周年学术研讨会的特邀嘉宾，青岛教育科学研究院院长、中国人民大学客座教授、《校长》主编柴庆琳女士《教育家》杂志主编莅临成都教育科学研究所参观访问在罗庆红院长的陪同下，柴庆林院长、王向荣主编参观了我校办公环境、未名书店、荣誉室（创客中心）、成都数字学校等。 罗院长向来访嘉宾介绍了我校的基本情况、近年来的发展变化以及成都数字学校的运行模式和机制。
下午，上海市浦东新区教育局教育综合改革项目组组长、上海浦东新区社区学院副书记、上海市终身教育研究院兼职研究员刘文杰来我校参观考察。 罗院长与嘉宾就成果共享、项目合作、教学科研人员培训、教育信息化深度融合等合作事宜进行了深入交流和磋商，推动成都教育学院教育科研合作科学与上海浦东新区。 教育智慧，共享实践成果，整合跨区域教育资源，助推教育改革发展。
（医院办公室）
研究和培训趋势
证明学术阅读引领深度探究教学
——成都市高中历史学科“推荐推介”系列活动之一
“阅读与深问教学”主题教研活动
12月1日上午，成都市高中历史学科“推荐与导入”系列活动第六期——“阅读与深度题设计”主题教研活动在成都市树德中学（光华校区）举行。 本次活动由成都市教育科学研究院历史教研室研究员赖荣辉老师组织，树德中学（光华校区）历史教研组组长邓永攀老师、李季老师主持。 全市100余名高中历史教师积极参与。
本次教研活动是成都市高中历史学科开展的“推荐引进”系列活动中的第六次活动。 主要包括以下几个环节：
首先，树德中学（光华校区）历史教研组组长邓永攀老师介绍了学校历史教研组的基本情况。 学校历史教研组以“立德树人”、“成才”文化为引领，以“各有所长、优势互补”为指导思想，以“和谐、卓越、务实”，成就了独一无二的卓越团队。 随后，邓老师对本次教研活动的主题进行了详细解读。 他从如何培养学生中学历史核心素养出发，介绍了“学术阅读与深度问题教学”的主题。
其次，树德中学（光华校区）韩海林老师紧扣本次教研活动主题进行了课堂汇报。 韩老师以《鸦片战争前的清朝外交制度》为教学内容，以小组探究、讨论为教学方法，通过如何有效掌握“显性信息、隐性信息、相关信息和材料中信息背后的价值”。 作为一种方法，引导学生阅读材料并讨论问题。 在师生互动中，教研活动主题得到深化。 课后，韩海林老师与参会老师分享了本课基于关注高考、学术方向、学生落实的设计理念。
随后，树德中学（光华校区）范俊丽老师以《新中国初期的外交》为例，分享了如何运用深度提问教学策略，促进学生情感和智力的发展。 李季老师以“深度教学的逻辑与方法”为主题，从“学科学术阅读与问题探索”的角度，围绕“什么样的学习是深度学习”和“如何进行深度学习”进行了专业解读。实现深度学习”。 李老师提出，在教学过程中，教师要注重趣味性，调动学生的学习兴趣； 注重深度，帮助学生实现知识的深度建构，培养学生的思维品质； 注重灵活性，使学生在掌握核心知识和方法的基础上理解新材料。 ， 新的信息; 把握品味，引发学生的价值观和情感。 随后李老师从“学科学术阅读、教学过程中的逻辑、??教学问题构建中的逻辑”三个方面进行了深入的教学设计，分享了数据审核、系统更新、分析等学术阅读的一般原则。跟踪新的学术成果。 类型和方法，以及生成问题、研究问题、中心问题、深入问题等课堂教学问题构建的一般类型。 李吉老师专业细致的解读，让如何通过深入的学术阅读和深入的教学问题实现深度学习的教学过程变得清晰起来。
难能可贵的是，在互动交流环节，榆林中学李敏老师和成都外国语学校（高新校区）杨帆老师从不同角度探讨了历史课中史料的科学运用并以学术阅读的界限来引领高中历史教学。 提出了问题。 树德中学（光华校区）韩海林老师和张艳梅老师分别从自己的理解角度回答了两位老师的问题。 这次交流让参加活动的老师们受益匪浅，老师们热烈的掌声就是最有力的证明。
本次教研活动内容丰富、形式新颖。 教师们在浓厚的教学、研讨氛围中互相学习、交流，使教研活动充满生机和活力。 初冬的成都，“满地银杏叶都黄了”。 愿我市的历史教研活动如银杏叶般美丽，不断前行。
（高中房间）
聚焦核心能力，培育家国情怀
——成都市初中历史学科核心素养调研活动在庆阳实验中学举行
12月8日上午，“成都市初中历史学科核心能力渗透教学研究活动”在庆阳实验中学举行。 来自全市各地的历史教师和各区县的历史教学、研究人员等300余人参加了今天的活动。 教研活动由市教育科学研究院历史教研员赖荣辉老师主持。
树德实验中学的曾庆莎老师、庆阳实验中学的魏海燕老师、蒋静老师围绕“抗战”为大家带来了三堂精彩的历史课。 曾老师的《民族灾难、民族灵魂、民族悲剧——全国抗日战争的开始》设计新颖，构思巧妙。 用图画讲述历史，让学生通过真实的图片了解历史； 魏老师的《正面战场上的抗战》用国民政府最高领导人蒋介石在不同阶段的讲话来衔接本课。 中国和日本的历史材料，目击者的口头叙述以及他们所做的巨大牺牲被用来展示和描述故事，并呈现了一种不同类型的额叶战场抵抗的抗性。 老师的“”中国灵魂在鲜血中锻造 - 从江民博物馆追踪反日战争的脚步”采用了活动班的形式，并充分利用了我们周围的历史和资源 - 江民博物馆，诸如诸如诸如的方法，例如“访问”，“角色扮演”和“体验式教学”，以进行教学，突出学生的主导地位，使学生能够积极地建立知识并直观地感受和理解历史。这三位老师的教训都强调了有机的渗透率诸如历史材料证据，时空的概念以及对实际教室中家庭和国家的感觉等核心能力。
上课后，举行了教学研讨会。 三名老师根据教学概念和设计思想进行讲座，然后参与者评估了课程。 每个人都同意：这三个课程的教学设计旨在摆脱教科书的限制，利用学生已经掌握的相关知识，建立新的教学情况，并有机地渗透到该主题的核心竞争力； 从学生学习的角度来看，尝试满足学生对知识的渴望，并培养学生的创新意识和能力，可以最大程度地提高学生对学习和学习历史的热情； 并用它来教育学生爱国主义，并培养学生的民族自尊和自信。
在活动结束时，该市的历史教学和研究人员莱·隆吉（Lai ）老师摘要。 她指出，历史学科的核心素养是在学习历史过程中由学生逐渐形成的历史学科特征的思维质量和关键能力。 它是历史知识，能力和方法，情感，态度，价值观等的全面表达，主要包括历史唯物主义。 这五个主要方面：时间和空间的概念，历史证据，历史解释以及对家庭和国家的感觉是历史学科的载体，即实施培养道德品格和培养人的教育目标。 希望一线历史老师能够更新他们的概念，改善专业，在教学中渗入，并在日常生活中积累它。 只有这样，只有学生才能真正培养学生的出色性格和创新能力，从而使学生能够以全方位的方式发展。
这项活动得到了青亚区教育科学学院及相关学校的大力支持。 青亚区教育科学学院的历史教学研究员李老师多次访问学校，指导和打磨研究课程。 三个高质量的研究课程充分展示了温阳区的课程改革概念，即遵循基础教育课程改革的步伐，并利用主题核心能力和社会主义核心价值观来渗透和领导教学实践。
（高中室）
举行的成都初中英语教室教学评估活动
从12月18日至19日至25日至27日，为期两周，为期五天的成都初中英语课堂教学评估活动2017年在地区7号中学Yucai 的校园举行。 这项活动由成都教育科学院主持，由金江地区教师培训学校和7号中学尤卡·霍伊尤恩校区主持。为期五天的观察活动是一个前所未有的事件，总共有3273名教师观察。
第18和19号的比赛是第一阶段，即演讲竞赛。 在每个地区和县赢得演讲和比赛后，来自成都22个地区和县的89名参赛者被选中参加全市范围的演讲竞赛。 经过周末的短暂而紧张的准备，参赛者在这两天中展示了各自的才能。 来自城市各地的英语老师来观察讲座，不仅要聆听从城市中所有地区和县选择的教师的教学设计，而且还从这些涵盖的主题中学习。 在初中和法官的评论中，从各种类型的英语教学的教学设计中获得营养。 为期两天的演讲竞赛被分为两个场所，每个场所都有三名法官。 他们是成都教育科学学院中学的英语教学研究员，教育科学学院，成都大学师范院的Xu 教授，以及中学外语实验室的省级特殊老师。 学校的老师Jin ， 的老师周Li，省级特别老师Bai Xu老师Bai Xu，的特别老师和地区中学的英语教学研究员Xue Yulan老师Xue Yulan，总计是一名法官在为期两天的比赛中8个摘要评论。 ，这不仅强调了比赛中球员所表现出的优势，而且还提出了有关促进改进的缺点的建议。 它还为所有参与的教师提供了非常有价值的共享和指导。
经过两天的讲座比赛，21名教师闯入并进入了为期三天的课堂教学评估决赛，从25日到27日。 课程类型包括听力和口语课，语法课，阅读课，语言学习课，写作课和评论课，总共六个主要课程。 此外，在同一班级中，已经为该城市的英语教师提供了许多关键和困难的课程，例如语言学习。 课程和审查课程允许该市的英语教师进行更全面的研究，并且在课堂观察和聆听和评估期间，他们也可以对思想和新知识的衍生。
教学决赛的法官是钟宁教师，是人民教育出版社的外部初中英语培训专家，以及市政教育科学学院的中学英语教学研究员，市政教师Bai Xu，市政教师，教师，老师Zhou李，什叶派中学的省级特殊老师和省级特殊老师的金腾中学。 外语实验学校的Jin 老师，成都大学师范学院的Xu 教授以及在为期三天的现场课堂展示中仔细筛选了参赛者的优势和劣势，并立即发表了评论。 总共发表了八个评论，结合了这些敏锐的评论。 所有参加的老师都从评论和高质量的现场教学中受益匪浅。
从竞争课上的教师的演讲和课堂教学演示，它反映了成都初中英语教师的教育和教学概念和教学技能的改善。 所有这些进步都来自老师的严肃性和勤奋性。 首先是研究和利用成都教育科学学院开发的微观老师培训资源。 在两年半的时间里，整个城市的英语老师通过学习微观老师培训课程，更多地关注分析和对教学材料的深入探索，并注意使用问题来促进学生'思考并引起学生的共鸣。 许多课程的设计还带来了许多创新和亮点。 参加教师的教学更自然，充满了个人的魅力和激情，吸引了许多老师观察和学习。 班级比赛还提出了一些值得思考和需要改进英语教师的问题。 例如，每个单元的第一课中入门课的教学内容不应太宽或太深，而应定位为感知。 文化单位研究的文化风味还不够，文化浸润仍然很浅。 这次，内容竞赛中也有设置思维培训不包括在内容中。 由于没有先例的参考，因此许多教师设定的目标相对较宽且不明确，并且不会在分析，筛查，创新，创造等方面完善培训目标。 在这场比赛中的思维图被大多数教师使用，但是在某些课程中，表格格式已经足够清晰。 在准备课程时，您应该首先考虑学生应该学习的知识，如何学习和以学生为中心，以真正发展学生的思维。 最后，法官老师还提到了如何优化微型培训的使用。 钟老师指出，当前的微培训使用分为五个层次：首先，不要学习； 第二，了解操作和变形； 第三，了解和复制； 第四，理解。 第五，如果您理解和内在化，您仍然可以具有创新和个性化的表达方式。 那么我们如何到达第五州呢？ 对于教师来说，首先独立思考至关重要。 通过竞争，可以看出，微观老师培训确实促进了教师的学习，但是老师本身也必须注意自己的创新老师的心。 这也是基于竞赛的培训，是利用竞争来促进教学的重要性。
（柔伊房间）
成都学前教育教学和研究联合活动的快照
1.离线教学和研究
卫生小组：12月8日，在2017年成都学龄前教育教学与研究联合小组（卫生小组）的第六次（第27届）活动在四川大学的第一个幼儿园举行，卫生小组的24名成员参加。
团队负责人李·凯辛（Li ）先生分享了“铁伪将成为针头”的主题，并与三个部分的团队成员进行了交流：过程审查，成就审查和下一时期的想法； 每个人都讨论并安排了卫生小组下一个工作的教学和研究结果的框架。
社会团体：12月14日，成都学龄前教育教学与研究小组（社会集团）的第六次（整体）举行了2017年的第六次活动，在江城的江琴1号幼儿园举行。 成都教育学院基础教育研究所副主任刘敏，成都师范大学教育科学学院的顾问Cheng Min，社会团体的13名成员参加了会议。 教师Tang 老师，江阳的成都学校校长，王赫克西安格，基亚阳市政教育局副主任，基础教育部门的彭·库恩明（Peng ），基础教育部门的负责王·春扬（Wang ）学区监督小组，江城市教师教学研究办公室教学研究人员也参加了此次活动。
他的校长发表了欢迎演讲，并介绍了幼儿园的昨天的成就，今天的挑战以及明天的机会“时光保持沉默，等待花朵绽放”，并在“整合到成本”之后对幼儿园的发展提出了一个美丽的愿景。 每个人都听取了商业校长黄兰（Huang Lan）的幼儿社会发展策略的分享，并在当场观察了大型班级建筑游戏“小建筑师”。 他们讨论了这些活动，并认为在游戏中，孩子们可以在施工期间相互讨论和交流，并且我积极地找到了解决问题并体验合作与成功的乐趣。
团队负责人Huang Jie分析了有关社会组成的教学和研究结果的框架。 副校长刘敏（Liu Min）和团队成员Cheng Min老师讨论并制定了巩固结果的计划。
艺术集团：12月14日，成都学龄前教育教学和研究小组（ART Group）的第六次比赛于2017年在成都高科技区的 Apple New （ ）拉开序幕。 成都师范大学教育科学学院的顾问老师丁·林（Ding Ling），所有艺术小组的成员，以及来自 Apple 幼儿园的主要老师参加了整个过程。
每个人都观察了创意研讨会的活动和幼儿园环境的创建，并围绕创建创意研讨会活动，活动形式，管理方法以及创意研讨会的价值进行了激烈的讨论。 ，艺术表达能力和人格发展。 创意研讨会活动的发展具有独特的教育价值和意义，这对儿童的美学和创造性的美感具有独特的教育价值。 它为儿童创造了一种活动氛围，以总结讨论，探索和创作的知识和经验，这有利于儿童以综合的方式学习并获得整体和谐的发展。
生命小组：12月21日，成都学龄前教育教学与研究联合小组（LIFE Group）的第七届（总共第29次）在新金县的中国资源幼儿园举行。 成都教育学院基础教育研究所副主任Liu Min，师范大学教育科学院的Peng 顾问，以及30多名Life Group成员参加。 周金县招生办公室副主任刘·康尚（Liu ），县教育局基础教育和幼儿教育部门的部门副主任朱杨安格（Zhou ），县政府教育局教师和研究中心的老师米奥福格（He ）也参与事件。
在活动期间，每个人都进行了深入的教学和研究活动，重点是“整合护理和教育，以促进幼儿园餐的精致管理”。 在小组讨论和集体交流中，副董事刘明和老师彭·朱宁完全肯定了这项活动的内容，并建议幼儿园应该更多地关注未来工作中用餐链接中真正的问题，以及在生活教育中看到大型从小的，关注与儿童餐食质量有关的多方面因素，以及对教师的行为和概念进行持续，深入的研究和实践。
在团队负责人Sun 和副团队负责人Luo 的领导下，团队成员进行了一场生动的讨论，讨论了整理生活小组的结果并就当前进度，混乱等的看法。关于结果，刘的老师向团队成员推荐了相关书籍，并就结果的正式表达，案例收集和工作进度提出了明确的要求。
科学小组：12月29日，成都学龄前教育与研究小组（科学小组）的第六次（第22）赛事在金苹果市幼儿园幼儿园启动。 成都教育学院基础教育研究所副局长刘明教授Xie Chao Yun教授，师范大学教育学院副院长，他，Jin Apple 教育小组和副总经理，科学小组的成员。
Shan的主任重点关注“研究幼儿园主题主题的实践研究”，介绍了基于“科学和技术教育和智能增长”的实践和思考以问题为导向的幼儿园主题科学探究活动。 在现场观察，小组讨论中分享，讨论有关主题主题的科学探究活动的组织和实施，以主题为主题的科学探究活动，儿童的询问行为以及教师的支持指导。
XI 教授提出，这一事件抓住了当前的科学教育的性质 - 以问题为导向，为幼儿提供了真正的经验和运营机会，而班级墙壁则表现出了关于儿童询问的丰富问题。 他对导演 Shan交换的“鸽子”和“蜗牛”的情况非常感兴趣。 他建议加强对此类主题科学探究活动的摘要和完善，以在花园的基于花园的特殊课程中。 副主任刘明（Liu Min）提出，幼儿园教育活动具有融合的概念和形式，因此不能盲目地遵循幼儿园的科学教育。
2.在线教学和研究
游戏组：12月28日上午，即成都学前教育与教学与研究小组（游戏小组）的第六名（第24日）（第24位），是通过“在线教学和研究”的形式进行的。 公园熊。 成都教育学院教育研究所副主任刘敏，游戏小组成员，也是米安阳福昌区的教学和研究人员的老师。
游戏小组的成员观看了“木工室”游戏视频，该视频由幼儿园提前上传。 根据新的粉丝幼儿园联合游戏促销策略的特别共享，游戏小组的成员讨论了儿童沟通能力围绕联合游戏的价值和儿童沟通能力的发展的发展。
副总监刘明（Liu Min）确认，每个人都相互碰撞，在教学和研究活动中相互分享和学习，并提议掌握合并游戏的基本特征，并阐明联合游戏的指导。 团队负责人Yu Lin的负责人总结了该活动，以为要提高儿童在木工研讨会游戏中的能力，教师应该如何提供支持儿童交流的材料，以便曼联不仅是一款游戏，而且是一场比赛劳工与合作的部门。 ，具有共同的游戏目标，朝着一个高质量的游戏迈进。
（综合房间）
根据教学的实际改进，理论素养巩固了专业技能
——— Ch??ongdu 2017体育教师技能竞争与体育与健康课程教学设计
典型案例解释，分析，讨论和培训会议的摘要
为了进一步加深我们城市体育教室的教学改革，提高城市体育教师的教育和教学能力，巩固体育教师的专业技能和理论素养，并提高学科教学的质量。 成都教师的技能竞赛和体育教师技能竞赛，体育和健康课程教学设计典型的案例解释分析和培训会议会议由成都师范大学和四川阳光教育服务咨询中心组织。 该市22个地区（城市）和县的培训活动，小学和中学的体育和研究团队中的近1200人，以及中小学的主要教师聚集在一起，感受到集思广益。
首先，成都教育与科学学院的张小港先生总结了体育教师技能竞赛的教学设计，并指出了这种教学设计中存在的问题。 教学设计是体育教学的主要任务，教学设计和科学的标准化是一个迫切需要解决的问题。 通过对比赛的教学和设计分析，选择了“最重要的”问题，并将问题用于解决教师的讨论和专家培训的问题。 张老师还强调，“健康的中国2030”计划大纲将健康教育纳入了国家教育系统，而健康教育是所有教育阶段所有质量教育的重要组成部分。 为了关注小学和中学，该学校的健康教育促进机制得到了建立。 培养健康教育教师，并将健康教育纳入培训前的教育和培训后内容。 我们的城市第一次将健康教育知识教学设计纳入了体育教师技能竞赛。 体育理论课程的设计有很多问题。 需要体育教师应加强健康教育理论的研究和实践，遵守教室，更新概念，并使课程有效而有趣。 不要忘记您对教学道路，热爱您的职业，尊重自己的职业的最初意图，并在发展学生的识字时发展自己的专业水平。
每个人都以代表性的健康教育和体育技术技能来听23位参赛者对教学和设计案例的解释。 在每个典型案例解释结束后，专家团队将进行 - 深度分析和审查。 23位解释的老师正在摇晃，英勇，专业和质量，以赢得每个人的掌声，表现出体育老师的严谨和热情。 一方面，它测试了我们城市中体育老师的全面业务能力水平，另一方面，它还促进了体育老师的全面商业能力的整体改善。
成都理工学院体育学院的主任Yang 老师Luo YA和老师，老师Zhang ，体育老师，体育老师和体育专业老师。 教材分析，学习分析，设计思想，教学方法，方法，方法，场所设备的布局和利用，练习的密度和力量以及教学效果等，都完全肯定并称赞了对该解释的解释老师。 在可疑的地方提出了科学，合理，建设性的意见和建议。
8日上午，蒂安金（）特别老师的成员佩伊·肖兹（Pei ），国家PEI专家小组的成员，Guo Pei的讲师，中国教育学会体育和健康专家委员会主任，以及十个城市分支的秘书长为我们带来了基于运动核心素养教学设计的“着陆” - 关于目标指导设计的精彩演讲，PEI老师解释了运动的核心素养。在体育和健康学习过程中，学生形成的基本知识，技能，方法和情感，态度，价值观。为了全面的表现，它重点介绍了体育和健康学科的特征的独特素质和关键能力。 Hu剖析了运动核心素养的三个核心要素 - 运动能力，健康行为，体育道德及其之间的关系。专注于“健身和教育人们”的中心，密切关注运动的核心素养，我们使我们变得独特分析和讨论如何科学地发展教学目标以及如何改善基于核心素养的体育教师的体育和健康课程等当前的热门问题。
下午，它是成都体育学院的博士学位。 学校体育理论讲师胡佛教授“小学和中学体育教学设计与准备：问题与解决方案”。 与传统的教学设计相比，Hu老师引用了这项技能竞赛的典型案例，以分析，解释和分析，并总结了制定运动教学设计要素的方法。 Hu老师谈到了每项技术行动和每节课的难度的确定，以及喜欢体育和不喜欢体育课的学生的现象。 什么混乱等。体育课应该是“三” - “科学基础，有趣，有效”。 通过对教学设计的分析和解释，我们从理论到实践中进行了比较思考，并让我们再次冷静地研究教学设计中的许多问题。
这项培训的专家阵容非常强烈，重点关注问题根深蒂固的第一线教学，并努力解决误解和教学设计的几个问题，通常存在于我们城市的教师中，并进一步提高专业技能例如体育教师的教学设计和教学指导。
（综合房间）
激发技术和艺术整合中的创造力
- - 蒸汽课程课堂教学研讨会
12月18日，“关于小学，中学学生创意研究研究研究研究研究的“蒸汽课程”研讨会 - “技术与艺术”课堂教学研讨会和2017年 Bull Art Art教育教育教育教育专业委员会是在成都。 市政铁路中央河学校启动了。 成都教育与科学学院信息资源和数据中心副主任，张海，成都华湾中学科学与技术创新教育中心的副主任，以及金尼地区教育的艺术教学和研究人员Zhou Ping和培训中心参加会议。 各个地区（城市）和县教学和研究部门，地区（城市）和县的教育和信息负责区的中学艺术老师280人参加了会议。 会议由成都教育学院 的副主任主持。
首先，两组两组的精彩示威课是同时进行的。 成都华湾中学的物理老师杨博（Yang Bo）为您带来了一门精彩的中学蒸汽课程“ Water ”。 在班上，学生了解火箭的发展以及通过咨询信息启动信息的原则。 他们学会了使用气压计的观察和阅读，并掌握了如何在水上火箭上添加“燃料”并纠正水上火箭的方法。 体验剪刀和磁带的使用，水上火箭的生产和调试，找到尾部安装的位置关系，并美化水火箭的尾巴和外观。 通过对杨老师的仔细解释，学生们还学会了使用控制变量方法来记录水，发射角度和飞机压力的数据，并通过飞行水上火箭记录。 经过许多启动后，找到法律，总结了失败和成功的原因，并真正实现了各个学科，科学，技术与艺术的完美结合之间的联系。
小学小组，陈方（Chen Qian），成都小学的艺术老师和成cheng 小学的艺术老师Luo Yan和Luo Yan为您带来了小学蒸汽课程“流体流体传播 - 创造 - 流动性传播”和“流动性传播- - - - - - - - -- ”。 陈老师的同学了解了流体传播的原理。 思想受到了极大的启发。 孩子们在创意列表中绘制了许多好的设计。 然后，在Luo老师的班级中，学生使用废纸组装液压系统。 劳动与合作，大胆的创造性创造以及巧妙的装饰方法的精美部门使学生提出了作品。
演示课后，老师是很棒的评论和概念。 小学老师Zhang 对“水火箭”和清晰的逻辑关系的课堂教学链接发表了评论。 这是学生的主体，由老师主导，教学活动的设计与Steam的概念一致。 ，解决问题过程。 中学的Chen Mi老师认为，这是一个穿透蒸汽思维方法的教训。 Yang Bo老师的课程设计与传统学科教室进行了比较。 它是在教学过程中实施的； 不仅增强了学生的核心素养，而且还播下了学生心中的种子，即面对问题，积极探索，大胆的思维和练习的勇气。 “ Flint -”和“流体传播 - 创造”也使艺术老师大开眼界。 高科技区老师莱·（Lai ）说，好处是很大的好处。 从飞机到三维，非常创新的教室，美术可以与声音和光电学结合到教室中； 创造力来自生活，学生在整个过程中都非常活跃。 朱厄区陈老师说：将来，这是一个人工智能的时代。 我们要培养的是在这个时代适应学生。 因此，技术和艺术是前往人工智能时代的车轮。
然后，输入交流并共享链接，重点关注科学，技术与艺术的主题。 Yang Min, the nine -year -old of Baihe, "Let the on the ", let the the and of the pulp, and also a lot of . are right. Its has a in pulp . Chen Qian, a art in in , "'s Panda Font Class" to show the the of ' and panda - font . The panda by the . Zhou Ping, the of the Bull Arts and and the of the of the , the " Think Tank - and Work ". Have new ideas with , and also give new and with .
, of the and Data of of , the event. She said: on and has the of and non -. , in the of and in many types of , it will play a key link. Steam does not teach to teach, but to 'cross - -based . These are in . This kind of calls on us to ' to solve real world from a . As a , we must build a for with a multi - and multi -view to solve . She the of art to be , study, and dares to think. Based on the and of the , forms a team to carry out the of Steam , give play to the of art, and to with .
The event was by the of . Many have added , to share the and of this event, and how to STEAM into the art class; there are also many who have , and even start a at the scene at the scene. , about ideas. The team will to take the as a to carry out to lead the local Steam in the city.
( and Data )
to deep
——Che held "one , one, one , one , one " and
In order to give play to the of the "one , one , one , one , one ", the of in the , guide and the , and of to apply in and , and the of , the deep of and and , and the of and . On 14, 2016-2017 "One , One , One " was held at the of , City . The was by the , by the of and and the of , , and co - by the and the of . The of the of the the .
the , the first -class prize -by -prize work by the of , " of and ", the of and at all of , high , and high in our city. 现在的情况。 Ding , vice of the of , City, gave a "The Path of and under the of and the of and staff". How can the and and bring their in order to meet the of the of the new era. Huang 's " and " of the on the of the "one , one class" , and major . The of the " One Class" puts for the of the "one , one class" in . The of the two both and , and , which the and of ' in and . Carry out a .
of the of , of the of , the of the , the first , and the of the , all of the of and Data , the of the To a . The () and and are in of , in , high , and high , of and , of , and and team领导人。 A total of more than 200 of the and team the at the main venue. 1,000 in the () and and and in the . In the group and group of a , to share , and study and , and the of the 's , and it into the and . The event a .
( and Data )
Focus on the and and high , the
——Re
On 15th, the of the and Union of the North of were held as in in . The theme of the is the of high - the and high . It comes from the six () and in the area of ?? City (, , , , Xindu, ). A total of more than 20 the . The was by Mr. Zhu , an of .
At the , Mr. Zhu the of the and of the () and in the () and in with the data, and the trend of the road of . At the same time, Zhu the of the on the of the of the area, and at the same time work , the post -group work and of the .
, Hu , the of the of , the of the 's class with the theme of " and ". Hu on the model of the 's to grade, , the , and the fact that the was a real model. This model the of , so that the has . At the , the of other in the area and on the of .
In the end, the made a full on the of , , and in the of the of the grade. In the end, we need to any data in the , how to and of with data, and a to the of data and .
The the trend of the of , and with the to the ' of the road base. The key to the area close to and and will help the and of in the area.
( of )
a - to the road of in -depth
—— the 2017 and work
On 8th, of and held a grand "2017 Co -Work " at and . Co., Ltd., Co., Ltd., City made theme at the . and from more than 20 , some () and in the city in the event.
At the , Yang of and gave the . He and the of the of , the from all walks of life, and the heads of . The and put in the and of - .
Co., Ltd., Yang Kai, Zhong Qian, Co., Ltd., and Vice Zhang , a , made a theme on how the - "+win -win". The Yang Kai of on the , , and of - , and put on the of the of - in . Zhong Qian the needs of from to in the of , and the and path of - . Vice Zhang Hua Bing of has in the of and , and the , the 's and to carry out , and the of - and ideas.
Wan , a and of the of , his and to the of - to focus on , and the of win -win to carry out , and put three hopes: I hope that the will to in all of . The in -depth with more high - ; I hope that such will a for - , win -win , case , and - . 企业。
In the , the 's Yubi Cang and held a of the group to laid a solid for of - . you dream, you are for the first time; , you need to lead the power. the rapid of the of the , we that as long as the time is and the is not , we will win the new of and of .
( of )
In order to lead , and
——In 2017
to the and work of the of and of the of in 2017, on 6 and 13, the "2017 and " 2017 Guide "was in . Five of the run the . Liu Zhong and Liu Wei, and of the of and of and , Huang , the and of the of Pudu , Wei Dong, of the and of and , Mr. Li Tong and He , and each of him, and each 10 and other of went to in to and the of .
On the of 6th, of the Team in three ( , , New , New ) in the , and . In the , of the guide group to the ( and ) in the to 8 and and . On 13, of the Team went deep into the and to and the .
After the class, the of the guide team and the of each , and to the of the in of each . Liu Zhong, the of the of , gave from the of the 's and . It is that in our the in and , the , and the . team . Liu Wei, the of the of , puts on the moral work of the , in , to pay to the and of moral , and the of to make the moral more "close to life, close to , close to the ", pay to the of the use of . At the , other of the team gave on the .
This is a large -scale out by for - in the . by , the . At the same time, have also that with the of , as long as the of and , the and work of will reach a new level!
( of )
Focus on , focus on
——China - and are held
On 27, the on the " of the in the of " by the of of the of and was held in . The of the of , Wen , the and Gao Yu and the and Wan who were the , and Wan , a and , and the of with 行业。 The was by Mr. Gao Yu. The was based on the theme of in the . Work and .
First of all, Vice Chen Hua of a . Chen about the and of the 's of , and hoped that this could study the core under the of .
, the heads of to for . The Vice Yue Min, the Vice of the and Trade High , gave a " and of Model Model". Cheng the of , the of , the model of , point, and the and . to the 's , Gao Yu the three (, , ) by the , and hoped that the would the , , and .
Vice Cai Gang of City in -depth of the 's pilot pilot pilot pilot pilot pilot and the and of work with the title of " , ". Gao Yu out that the work is , think of , and . It is hoped that the will rely on the of to lead the 's with by .
Wu Juan of the , focus point and of the of the . The 's are by . In - bases are not only for , but also in and . Gao Yu has the 's and that the 's of the is in place. with the .
In the end, Wen gave a on the pilot work of the 's . of the text the and of based on the "13th Five -Year Plan" plan for the of the and of . needs to the ; take the and the of to the of ; to the model with the the 's and the of the .
This not only inter - from the city level the same field, but also the of . The has the : high - , high , high -tech , and high are of the ; 's goals must be from ' to ' to ' ; and pilot the of from macro, views, and micro - in with their .
( of )
and , talk about
—— the of the Cup of the Cup in City in 2017
On 13, the of 's was in and Trade held a . 50 from more than ten in in the event.
In his , Wan , and of the of , asked to study and , and hard for and Trade Work. 5 in High have , Mr. Zhu Yuan's " of Tax of Wage ", Mr. Li 's "Legal ", Yin 's " of Under Costs" , Cai 's "Value Value -added Tax" and Xie Zhen's " Play", the focus of and in , and then the of the of .
said in the of the of to use , which the of . Among them, Xie Zhen's " Board" won the first prize of the " Cup" Class in 2017 in 2017. This uses such as 3D , small ant , and live to , ' multi - , and the "" of into .
of Wang Wenbo, Qing , Zhou , Wu , Liao and other of the of the of and Trade were on this . At the , Liu Jian made a .
The of this not only the with for , but also , ' , and level. It has set up a and plays a role in the of .
( of )
and of
——The on "New Era "
In order to the and at the level and , the of our city, the of the Group, the of the of , and the and to join Carry out a of in and . On 27, the of off in . Luo , Dean of the of and vice of the , and a warm .
After , on 8, 2017, the first of the of were held at the River . Zhang , of the and of the of of the Urban , Tang , head of the of the High -tech Zone, of the " " of the , the and of the Jiuyi of High -tech Zone, And more than 120 of Jiuyi , who are in this theme, in the event.
the ninth grade and two other by two other by the of Binhe , the grade and grade by Binhe . the of " and of ' and " made by Cai Min, the vice of Binhe , the main " , the power of ' ; a 's , the of ' ; ( team ) to the of . "
, the and the in -depth and . Tang , the in of the of High -tech Zone, that Li of Binhe Dare to 's class shows that in the of , it is a -level cadre or a , you lose any time. It is the of his . The case of Binhe that in the of the team in the new era, must think about "what kind of do I want to be and how to be such ." The must think about, " we need to learn, how can we need." Nie , Vice of the of , that the by Binhe are very . have and have their own "play".教师素质。成都石室联中（西区）教科室谭极阳主任表示：学校将借鉴滨河的预约听课制，避免了推门听课制对教师突然“袭击”的窘态，进一步提高教师专业素质，服务本校的“分层走班”教学资源，强化教师资源整合。双流区实验小学副校长傅兵提到，学校如何将教师的（信息）技术培训转变为课堂教学的运用，让教师忘记自己（学科）转变成综合型教师是学校目前教师发展研究的重点。新都香城小学杨谦玉认为，课题研究促进教师专业发展是重要载体。推进跨校、跨学区交流是推进教师专业发展的重要平台。市教改专委会副秘书长、“综合共同体”联系人、金堂县教培中心副主任罗军简要总结了各位的交流发言，认为滨河学校提供的课很有特点，教师有很强的专业情感，滨河学校的教师队伍建设经验证明，千方百计引领教师找到自己的专业归属感，是教师队伍建设的根本之义。
最后，成都市教改专委会主任、原成都市教科所所长张乃文先生进行了活动总结。他首先说，校长敢于在公开学术研讨会上亲自提供观摩课，在教师发展上起到了主导的带头作用，这很有示范意义。接着他指出，新时代教师专业发展路径，作为教师要有当好老师的愿景；教师在学校的培养中要有自身成长的方向和目标；学校要做好教师专业发展的引导者，而不是紧跟者，更不是尾随者。因此，学校要努力带给教师积极的心态，系统的思维，务实的作风，给教师人性的引领，科学的方法，愉悦的工作环境。新时代教师在专业发展方面既要善于改变自己，又要努力回归自己，最终努力“做最好的自己”。
本次研讨活动气氛热烈，学术含金量高，聚焦了当下学校教师专业发展的一些热点难点问题，共同探讨了学校、特别是九义校不断提高教师专业素质的路径，为与会人员呈现了一盘精彩纷呈的学术盛宴。
（教育改革发展研究所）
成都市国际理解教育经验交流会在延秀小学举行
为全面落实党的“十九大”精神，大力推进成都市教育国际化进程，进而高质量建设国家级“国际理解教育示范区”， 12月8日，由成都市教科院、四川电视台《阳光起跑线》主办、彭州市教育局承办、彭州市延秀小学协办的成都市国际理解教育经验交流会在彭州市延秀小学总部多功能厅隆重举行。
成都市教科院教育国际化室所长刘旭、成都市“常青树”学监欧阳芳、彭州市教育局局长周权等相关领导，与来自21个区市县中小学校、教育局代表260余人参加了本次大会，四川电视台、成都大成网等多家媒体跟踪报道。大会由彭州市教育局教育科副科长邓永红主持，他介绍了与会嘉宾后，彭州市教育局副局长韩洪韬致辞。
韩局长热情欢迎各区市县的专家和领导后，分别从思想引领，凝聚开展国际理解教育共识；创新实践，推进国际理解教育实施；素质提升，彰显国际理解教育成效三方面就彭州市推进国际理解教育体系，实现中小学国际理解教育常态开展情况及发展方向做了详细介绍。
接下来，刘所长以《教育国际化：倾听成都的声音》为题为大家作专题报告。他从新晋“一线城市”的成都说起，让大家倾听到成都正以前所未有的速度行进在国际化轨道上的声音；又从成都具有自己独特的文化品位和精神气质说开，联系当前形势和相关政策，为各校如何理解和开展教育国际化工作支招。刘所长提出各窗口学校必须以国际理解教育为抓手，培养具有中国灵魂，国际视野的现代公民，为构建人类命运共同体奠基。
最后，彭州市延秀小学办公室副主任肖红梅以“以课程建设为抓手，提升教育国际化水平”为主题发言。她简要介绍了延秀小学“对话国际教育提升办学层次建设现代学校培养未来主人”的整体规划后，重点介绍了由专项课程、学科渗透课程、特色课程、游学课程四方面构建的“三主一辅”课程体系，以及实施课程建设取得的成果，并为到场的每个学校发放校方精心研发的国际理解教育学本——《别样的世界》。龙泉驿区航天小学戚怀顺校长和崇州市崇庆中学实验学校杨明清副校长分别就各自学校在国际理解教育方面的宝贵经验倾情分享后，四川电视台《阳光起跑线》制片人易彬女士就如何做好研学旅行，促进学校国际理解教育做了专题报告，给各学校研学活动提供了启示和平台。最后，在与会嘉宾的共同见证下，来自新加坡美雅小学的代表与彭州市延秀小学签订了友好学校协议书。会议在彭州市教育学会会长、延秀小学校长任传久的总结中落下帷幕。
（教育改革发展研究所）
成就学堂成就教师成就学生
——成都市举行金牛区“成就学堂”教改成果推广会
为深入推进中小学课堂教学改革，促进优秀教育科研成果的交流分享，12月15日，由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办主办，成都市金牛区教育局、成都市金牛区教育研究培训中心承办的成都市优秀教学成果金牛区“成就学堂”成果推广会在成都七中万达学校隆重举行。成都市各区（市）县教研员及教师近四百人参加了此次活动。
《“成就学堂”的教学路径及其策略体系》来源于金牛区教育研究培训中心历时8年的研究，获得了成都市优秀教学成果二等奖、四川省第六届普教教学成果三等奖.该成果在深化基础教育课堂教学改革，激发学生深层学习动机等方面均有创新性和操作性。
会议提供了两节展示课，成都七中万达学校谢洪均老师执教初中语文课《孤独之旅》，成都七中八一学校杨佳浩执教小学数学课《称重游戏》。两位教师让与会者零距离体验了“成就学堂”的基本样态。
金牛区教育局党工委委员、副局长刘启平从顶层设计、基层探索、系统整合、搭建平台、尊重差异五个方面介绍了“成就学堂”的区域推进策略。
金牛区教育研究培训中心副主任喻昌学从成就学堂针对的问题、成就学堂的特征与主张、成就学堂的实践操作、成就学堂的效果四个方面详细汇报了“成就学堂”的教学路径及策略体系。他在报告中特别强调“成就学堂”是一种课程改革和基层教学实践的中介和桥梁，促进教师将新课程理念落实到教学行为；是一种革新教学的理念和思想，让大家认识到教学不是挫败学生，而是成就学生；是一种革新教学的理想和目标，成就学生的学习力和发展力；是一种教学改进的行动指向，力求在动力触发、能力培育、潜力挑战三个着力点上有新突破。 "
金牛区教培中心小学部主任、数学教研员苏晗以《学科引领，成就共享》为题从教研员的角色定位出发，围绕诊断、孕育、壮大、教师、收获等等方面分享了区域小学数学学科进行课题操作的经验与收获。茶店子小学语文教研组长周丹老师和行知小学杨薪意老师则分别以《核心问题，激活学生思维的灵性》、《贝贝勋章，助力成长》为题进行了“成就学堂”深入教学实践改革前沿的教改经验分享。
四川师范大学李松林教授进行了精彩点评。他认为会上展示的两节课体现了核心整合、层层推进、深度理解、实践创新、体验成功等特点，“成就学堂”体现了教学的核心追求，让课堂焕发活力，彰显生命意义，可围绕核心素养、深度学习进一步展开研究。
成都市教育学会副秘书长、成都市教科院教育科研教研员陈军对会议进行了总结，指出金牛区“成就学堂”研究及成果特色鲜明，体现了行政与学术合力推进，教研与科研联动研究，点线面的行动路线，本次推广会从不同视角不同层面展示成果，很有意义。
本次推广会内容丰富，既传递了先进的教学思想，也有贴近实际的操作策略，得到了与会者的普遍好评与肯定，他们认为金牛区在区域推进课堂教学改革方面，找点准、力度大、范围广、真研究，有很多值得学习借鉴的经验。
（教育改革与发展研究所）
2017 年中小学教育质量综合评价项目
实施工作会议召开
为做好2017年成都市中小学教育质量综合评价改革工作，12月8日下午，2017 年中小学教育质量综合评价项目实施工作会议在双流区东升二中召开。成都市政府总督学、市教育局党组成员陈蕾、成都市人民政府教育督导委员会办公室主任刘科、成都市教科院教育督导评估监测研究所所长卿子俊、成都市教科院教育督导评估监测研究所所有教研员以及各区（市）县教育局相关负责同志参加了此次会议。
本次会议由刘科主任主持。会上，成都市教育科学研究院教育督导监测研究所教研员张丽对与会者进行了考务培训，详细解读了《2017年成都市中小学教育质量综合评价项目实施手册》，强调了其中的关键问题和注意事项。
成都市教科院教育督导评估监测研究所所长卿子俊强调了认真按照实施手册执行本年度评价工作的重要性，指出在延续前几年工作的基础上继续保证本项工作的组织纪律性。
最后，教育局相关领导对本次监测工作提出具体要求，要求相关工作人员在工作过程中要高度细致、遵守纪律、认真负责，保质保量的完成本项工作。此外，围绕近期国内教育突出的矛盾问题，对均衡监测等督导评估工作的近期规划和相关事宜进行了说明。
（督导评估监测研究所）
山东省教科院考察成都市教育评估工作
12月14日，山东省教育厅综合改革处副处长高洪波、山东省教育科学研究院评估所所长王秀玲等8人来蓉考察、学习我市推进教育评估相关工作的经验。我院罗清红院长、教育督导评估监测研究所卿子俊所长等相关人员参与此经验交流活动。罗清红院长介绍了我院通过“三校两培一中心”提高师资能力水平、借助互联网共享优质教育资源、准确评估和反馈学生学业情况，切实推进成都市优质均衡发展。
卿子俊所长介绍了成都市多项教育监测评估工作共同助推成都教育的发展情况。详细介绍了作为行政力量的教育督导机构和作为专业力量的教科院深度合作，推动改革评价发展的成都市中小学教育质量综合评价改革实验区探索过程。改革实验过程中，建立“统筹规划，协同推进”的决策和保障机制、“教育智库深度参与，行政和专业双向互动”的工作机制、“专业引领，第三方评价”的战略合作机制及“诊断、改进、考核三结合”的评价结果运用机制，阐述了成都市完善评价评价指标、研发工具、分步实施评价、打造专业教师队伍的实验区工作推进过程。提出了现阶段实验区工作开展中关于抽样，监测、评价、教研和培训深度融合，中小学教育质量综合评价与学生综合素质评价相融合的思考。
教育督导评估中心贾巧枝介绍了成都市义务教育校际均衡监测和成都市教育现代化发展水平监测的项目的设计、实施及指标体系和标准的调整。根据监测项目推进、报告呈现、改进要求等几方面详细阐明两项监测如何成为各级政府、教育行政部门促进区域教育公平发展、质量提升的抓手和决策依据。最后，双方还就一些热点教育问题进行了分析和探讨。
（教育督导评估监测研究所）
优秀源于严谨精彩出自用心
——2017年未来名师培训中小学数学1-2班督察
12月20日上午，为严格把关成都市未来名师第二年培训工作的实施过程、全面保障培训质量，成都市教育科学研究院教师发展研究所组织专家团队到达成都市树德实验中学，对由北京教培师训网络科技股份有限公司承办的中小学数学1-2班培训项目实施督察工作。本次督察工作由市教科院教师发展研究所刘庆芳老师主持，成都市教科院何赳立老师、成都市锦江区教师进修学校陈瑾校长、成都市金牛区教师发展中心陈晓葵主任担任督察专家。
首先，树德实验中学杨彤副校长致欢迎词，表达学校对成都市未来名师培训的高度重视；随后，负责树德实验中学跟岗研修的导师周波就未来名师数学1-2班第六小组本轮跟岗的具体规划和实施情况做了详细的汇报及展示，重点阐述了以小专题为载体的课堂教学设计特点。
其次，专家组以调查问卷的形式具体了解参训教师对课程内容设置、后勤服务保障、团队管理等方面的意见和建议，并对跟岗参训教师进行了深入的随机访谈。访谈结束后，北京教培师训网络科技股份有限公司的胡老师向专家组就项目的全面规划、课程设置、专家团队、监督管理和后勤服务保障等方面做了详细汇报，并着重介绍了三个阶段的递进式跟岗研修计划与第一阶段跟岗研修反馈及成果。
经专家组讨论，对北京教培师训网络科技股份有限公司承办的未来名师中小学数学1-2班培训项目做出了较高的评价，肯定了本次培训特色明显、亮点。
第一，精心组织，充分整合了培训资源。第一，在为参培教师挑选优质跟岗学校的同时，也满足了交通便利的优选条件。并在培训前多次与跟岗学校和导师沟通培训细节，让学校和导师充分了解到本次培训的意义。从督察所在的跟岗学校——树德实验中学来看，一是跟岗学校的整体实力强，二是导师的水平高，三是在校级领导的高度重视下，学校数学教研组、导师齐齐上阵，形成了一个导师团队。
第二，培训课程设置合理。将第二年培训分为三个阶段，三个阶段的集中培训和跟岗研修各有侧重点，既解决了参训教师的工学矛盾，又能使参培教师在不同阶段中得到深化和递进式发展。
第三，充分发挥了学员即是培训资源的作用。一是注重学习共同体的建设。在这个小组中，把青羊区初中数学教研员潘老师选为组长，使之能将城区的优质教育资源和其他区域内的优秀教师整合在一起。二是通过学习中的共同体文化建设——学员的交流、生活的安排、共同体的发展愿景和学习成果的实践行动等提升共同体的能级。三是在学习共同体的后续实践行动有具体的安排，如青羊区聘请本小组成员参与区域的赛课的评课，区域之间的其他交流。
第四，对参培教师的学习任务有明确的规定，做到了认真落实。按照未来名师培养的顶层设计，本次培训基于任务驱动式的培训，参加培训的教师必须完成一定数量的研修任务，如听课、主题发言、小专题（微型课题）研究、反思等。在督察中发现，培训机构在此次培训中在任务完成的时间、人员、标准上都做了规范性的要求。
同时，专家组对后续培训工作提出了几点建议：（1）课程设置更应注重学段的匹配度，提高课程针对性；（2）加强主题聚焦度；（3）每个参训教师应做好自己的“小专题”并形成成果。最后专家组对本次培训第三年的异地跟岗提出了建议与指引。
(教师发展研究所)
相约阳光花城，共品“名师好课”
——成都“名师好课”第二十六站“走进攀枝花”送教活动成功举行
12月6—8日，为加强我市名师示范辐射作用，促进教育优质均衡发展，为期两天的成都“名师好课”第二十六站“走进攀枝花”送教活动成功举行。
成都市教科院组织成都市中小学、职业院校的20位优秀学科专家赴攀枝花开展此次活动，这也是成都“名师好课”继去年走进攀枝花之后，第二次赴攀枝花开展教科研学术 .本次活动主要采用“同课异构”和专题讲座的形式，涵盖的学科有小学语文、小学道德与法制、初中语文、初中道德与法治、初中历史、高中物理、高中化学、高中生物和中职汽修共9个学科。近1400名攀枝花教师参加了全天的观摩学习与对话研讨。
在此次送教活动中，米珈、崔雪梅、王超、崔兆侠、巫增金、唐金梅、杨培江、谢慧、何元、孙一、汪绍鑫、陈凯镔等12位荣获全国课堂教学大赛一等奖的成都名师展示了多堂精彩的同课异构示范课，李海容、姜琳、何娟、陈中华、王强、沈秀芳、赵广宇、姜雪茹等9位省技术学术带头人、省特级教师、市名师工作室领衔人对九个学科的课堂教学作了专业精准的点评，并从课程开发、专题研究、课堂有效性等多个方面做了专题讲座。
名师们教学节奏把握到位，教学方法丰富多样，师生互动充分有效，课堂氛围生动活泼，课堂教学扎实高效。活动之后听课老师们与成都名师们就教学中遇到的问题和教学研究中的心得体会进行积极交流分享，纷纷表示此类教研活动开拓了视野，更新了理念，增进了交流，对自身的课堂组织教学有很大启发和帮助。攀枝花市教育科学研究所党总支书记庞超博士也说道：只有通过名师的引领和互动交流才能够让我们的老师领会到更多、做得更好、提升更快、走得更远。
(教师发展研究所)
通讯
——我院督导评估监测研究所卿子俊所长应邀参会12月21日-22日，教育部基础教育司会同教育部基础教育课程教材发展中心召开教育质量综合评价改革研讨会。这次会议紧紧围绕贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，总结教育质量综合评价改革中好的经验与做法，研讨如何进一步推进评价改革工作。
（教育督导评估监测研究所）
——成都市2017年中小学教育质量综合评价监测工作开始实施12月13日，成都市2017年中小学教育质量综合评价监测工作顺利实施。这是继2014年在部分区县开展试点监测以来，连续第三次在全市开展中小学教育质量综合评价监测工作。本次评价对象为全市抽样抽到的221所小学中的15000名五年级学生和169所初中学校的15000名八年级学生。本次测试通过纸笔测验测查学生的学业发展水平，其中五年级学生测试科学、八年级学生测试英语；通过综合素质评价了解学生的行为习惯、公民素养、人格品质、实践能力、创新意识和情绪行为调控能力；通过发展潜能评价了解学生的兴趣特长养成；通过学生、教师和校长问卷调查了解学生的学习背景因素以及学业负担状况。把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容，相当于对中小学进行一次“教育健康体检”。
（教育督导评估监测研究所）
--2017年成都市教育科研课题阶段评审顺利举行为提高我市各级各类课题的研究质量，促进各课题组认真总结和反思本年度课题研究工作，按照《成都市教育局关于进一步加强教育科研工作的实施意见》（成教办〔2014〕3号）的有关规定，成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办对我市各单位承担的全国、省、市级教育科研课题进行了阶段.本次评审活动共收到299项课题阶段成果。按照《成都市教育科学研究院关于开展2017年度教育科研课题阶段成果评审工作的通知》要求，成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办组织专家进行了评审，评出“优秀”成果95项，“合格”成果204项。
（教育改革与发展研究所）
——12月13日国际理解教育研讨会暨熊猫课程发布会在成都金河宾馆启幕。发改所副所长刘旭对熊猫课程展示课做了点评。他首先指出了从国际理解教育的角度来看，三节课体现出了国际化教育的一个特点就是我们的课程正从学科中心论走向课程中心论。学科内容的整合、学科间的整合，尤其是学科间的整合成为了趋势。他认为三堂课完美地演绎了熊猫课程体系中的科学课程、文化课程和环保课程。学生们做到了自主学习，合作探究。最后，他提出了三个问题：英语教学是否等于国际理解教育；教学中怎样寻找渗透国际理解教育的点；如何有效整合利用配置师资资源。让与会者进一步思考、探索国际理解教育。
（教育改革与发展研究所）
——成都教育资源中心顶层规划设计调研工作加紧进行12月下旬，成都教育资源中心建设项目组同志一行5人，先后对成都市教育技术装备管理中心、成都市教育人才服务中心、四川省电化教育馆、成都市大数据和电子政务管理办公室开展调研，梳理清晰“三中心”建设的内容、边界及融通可能，了解与省上、市上建设项目的对接融通情况，为成都教育资源中心顶层规划设计工作做好准备。
（信息资源数据中心）
报送：省教科所、市教育局领导、局办公室
发送：区（市）县教育局、高新区社会事业局、天府新区成都片区社会事业局、区（市）县教研室（教培中心、进修校）
成都市教育科学研究院办公室2018年1月5日