陕西省特级教师、省教学能手评审组成员于春会：2020年陕西省高考文科综合能力测试地理试题的特点

于春会，扶风县法门高中高级教师。陕西省特级教师、陕西省教学能手评审组成员、陕西省地理学会会员、宝鸡市学科带头人、宝鸡市教学能陕西综合能力测试手、扶风县教研先进个人、扶风县巾帼建国标兵。主持研究市级校本课题多项，陕西综合能力测试有30多篇教研论文获省、市、县奖励或发表。

2020年陕西省高考文科综合能力测试使用的全国Ⅱ卷，地理试题体现出"结构平稳、重视基础、关注素养、微观切入"的特点。

1.试题结构平稳，难度有所下降

承接往年试题结构，11道选择题，两道综合题和二选一的选做题。可能考虑到本届学生受疫情影响，选择题和综合题均未涉及到过偏过难题目，陕西综合能力测试综合题设问也多为常规题目，题目容易理解作答。

2. 重视对基础知识和主干知识的考查

全卷依托地图和区域特征考查区域地理环境的组成（选择题1）、区域地理环境的发展变化（选择题2）、农业生产（选择题3、4、5）、影响气温变化的主要因素（选择题6、7、8）、区域地理环境特征差异性的成因分析（选择题9、10、11）、工业生产的区位条件（36题1和2）、交通运输（36题3）、地质构造和地质作用（37题）、旅游资源的开发及影响、环境污染治理的意义。考查到的都是地理学科的主干知识和基础知识。

3. 结合实际生活，关注对地理核心素养的考查

第一组选择题结合地名考查区域特征和区域地理环境的变化，在考查区域认知素养的同时考查学生地理综合思维能力。第二组题目结合农业生产，综合考查学生区域认知能力和地理实践力，同时也让学生的认知源于生活又高于生活。第三组题目依托地理统计图和区域特征考查学生的综合思维与分析。第四组题目以区域特征和区域图为平台考查学生区域认知能力和综合思维能力。36题以农产品玉米的深加工为背景考查区域认知、综合思维与人地协调观。37题矿产资源的形成与分布综合考查区域认知、综合思维和人地协调观。选做题都重视人地协调观的考查。

4. 微观切入，易产生区分

2020年试题难度虽有降低，但在审题中如果粗枝大叶容易导致失分。选择题6读图审题不细易出现错误；36题中毛油压榨工厂和建设精炼油生产的差异不仔细分析，易导致答案不够准确而失分；37题中第四小题，金矿石的形成和沙金的形成理解不清，就会导致答案中内外力作用都出现，叙述混乱，从而降低得分率。

总之，2020年陕西省高考文科综合能力测试中地理试题在突出地图功能和地理区域性特征的同时，特别亲睐基础扎实、思维灵活、审题细心、学科素养高的学子们。夯实基础，培养地理学科核心素养将仍是我们地理教学的主导方向。

编辑：王波

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事业单位考试题库网（luzai.cn）发布·(2022-07-03 12:23:52)