给即将进入高三生物备考的同学的复习建议
1.仔细研读《课程标准》要求，落实好双基
新高考取消了考试大纲,试题命题依据是《课程标准》,要掌握高考考查的课程内容,了解核心素养的考查水平,做到精准备考。要正确对待各类高考信息，不能盲目迷信和盲从。生物高考历来注重基础知识和基本技能的考查，夯实基础仍是重中之重，扎实的生物学基础是成功解题、获取高分的关键，要防止忽视基础、专攻难题的不良倾向。一轮复习重视课本，注重基础知识、主干知识的有效落实。二轮复习备考要以教材主干知识为线索，帮助学生根据知识点的层次性和内在联系，对分散的知识点进行提炼、梳理、归纳，挖掘出隐含于其中的规律、原理，主动构建知识结构体系，使知识系统化。此外，对相近的、易混淆的、相关联的、知识点进行比较，做到对重要的生理过程，能用简练的语言进行核心归纳，也能再进行扩充。
2.认真做好高考试题的重做和分析，找出薄弱环节
高考真题的导向作用不言而喻，要高度重视高考题的重做和分析，了解备考过程的不足,及时调整复习策略,有的放矢,高效复习。找出自己的薄弱和关键环节，狠抓不放。要梳理复习过程中在不同的学习内容上、不同的学习时段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍，还要梳理在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足，在复习中做到对症下药。
3.重视学科能力，特别是实验探究能力的培养
强化实验技能训练,提高动手能力、探究精神和综合运用能力;加大经典实验的复习力度，对经典实验再加工，从而加强科学思维和科学探究能力的培养。要学会搜集、整理和解读信息,接受逻辑推理、演绎推理、归纳推理、类比推理和建立模型等科学实验思维方式的训练。
4.真正回归生命本质，提升独立思考能力
高考试题越来越注重生命本质的考查,在备考过程中,要注重结论的形成过程,通过生物学的思维的培养,提升问题转化和解决的能力。题型和内容考查灵活性强,区分度试题增加。只刷题不思考已经不能胜任新高考,务必提升学生独立思考能力,培养探究精神,自主学习,实现独立分析和解决问题的能力的达成。以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是新高考显著的特点。复习一方面要完善知识网络，进行知识专题训练，更重要的是要提高学习能力，进行能力训练。注重规律、方法、思路、技巧的归纳总结，多角度、多层次思考问题上下功夫，培养学生的思维能力。可依据一个素材或者一个情境设计相关联问题串，通过思考回答相关问题来整体把握核心概念、规律和方法。问题要体现思维能力的要求，通过学生主动思考、训练进行思维实践，在自己写、说、思、做中掌握知识，提升能力。
5、规范训练，提高应试能力和心理素质
⑴精选训练题，切忌贪多，避免“高、难、偏、怪”的题目。刷题不仅增加了学生负担，而且很容易产生备考疲劳。更重要的是，还会养成答题不认真或形成思维定势等不良习惯，特别是那种答题时一看就会、做题时一做就错的问题将严重制约考生真实水平的发挥。⑵狠抓审题能力培养。认真审题，做题时把关键字、词看清读懂，审题要仔细，避免因题意理解错误而使解答背道而驰。高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙，有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件。平时的训练和考试，考生要培养抗无效信息干扰的能力，要认真审题，逐字逐句读题，看清读懂题目，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，辩明试题指向，明确试题所要考查的知识范围，排除思维定势的影响。审题时具体要做到：一是抓住关键词句，找到解题的突破口；二是学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题；三是挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换。
⑶强化规范答题训练。规范答题包括：①答案的准确性：答题时，要确定题目考查哪个知识板块，以及该板块的哪一方面的内容。②答案的科学性：要正确选用生物专业术语答题，尽量使用教材中概念、原理答题，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨，提高答案的科学性。③答案的完整性：答案要直接切题，符合逻辑，有系统地表达，使别人能看明白，避免离题和不必要重复。答案更不能跳跃性过大，这往往影响到他们考卷能否得分或得高分。④答案的简洁性：要综合应用能力需要怎么复习注意梳理答题要点，提高叙述的简洁性，紧扣基本观点，要依题作答，即题目怎么问就怎么答。⑤紧扣采分点，答题准确到位。通过高考真题的练习，有意识地模拟高考答题方式，对照评分标准，修正答题过程，逐步达到紧扣采分点、答题到位的境界。
6、重视情境材料的收集和研究，提高对新情境的应变能力
加大科技前沿知识的渗透，以最新的科技成果为素材，考察学生的学科基础知识和获取信息、处理信息的能力，培养学生的生命观念，精心梳理近期社会热点问题与学术热点问题。将这些问题与教材相关内容建立联系，帮助学生有效捕获题干的有效信息，提高对新情境的应变能力。
7、关注学科知识与生活实践的联系，学以致用，培养学生的社会责任感
社会责任是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判，解决生产生活问题的担当和能力。要能运用所学生物学知识和方法，关注社会热点问题，辨别迷信和伪科学。社会责任是在生命观念、理性思维和科学探究的基础上形成的，是核心素养的最高级表现形式，往往潜移默化式的存在于试题中。近年来在对细胞结构和功能，细胞生长和增殖，随科研发展迅速成果显著，以及对神经传导传递表述的更准确，解决很多现实问题，有关艾滋病的流行和预防、国家对生态恢复、生物多样性保护、新型冠状病毒的预防与防治等关注，对于遗传变异的科学应用等热点问题是易考点，要落实于平日的教学中，学以致用，增强学生的社会责任感。
总之，生物复习要处理好知识与能力、基础与综合、主干和非主干、必修与选修的关系，扎实打好基础，培养学生获取和处理信息的能力、实验与探究能力、综合运用所学知识分析解决问题的能力及表达能力等各种能力，提高学生生物科学素养，以良好的考试心态冷静应对，一定会取得理想的成绩。
事业单位考试题库（luai.cn）发布·(2022-06-24 08:00:07)