【考情纵览】在全国教师统考D类考试中，考生们最先面对的挑战来自于辨析题。辨析题作为D类考试中《综合应用能力》的第一道题，一般分值占到整个卷面的25%左右。虽然分值占比不高，可辨析题的具体类型变化多样，知识点的来贵州省综合应用能力d类考什么源构成也极为具有灵活性，如果辨析题答题思路或知识点把握不准，却往往容易被其他竞争对手拉开较大分值。本文旨在教授各位考生快速找准中等关系类辨析题的做法。

【考官阅卷经历】辨析，辨析，顾名思义是辨别对错后进行分析，不管是哪一类辨析题都有两个部分构成，第一部分为关键词，第二部分为关系联系，解题的时候也正是从解释这两部分开始进行答题。

一般来说从考官阅卷的角度来看，考官首要阅卷部分即为对错的判定，如同D类考试一般辨析题占分为40分，那对错部分一般来说会占到20%左右，并且辨析题对错在不同考区的阅卷形式不一，如果判断对错就没有符合标准的话，很有可能整个题目就没分了，因此，在做辨析题的时候并不是一开始就得判断对错，我们应该先从整个题干部分进行关键词筛选和关系确认，再去进行判断对错，这样就能够很好地答完整个题目，而不会因为对错与否影响了整个题目的思路。

综合应用能力教育类答题模板

【例题展示】我们在日常教学活动过程中，需要的是过硬的学科专业知识以及日积月累所形成的实践经验，只有将理论学科专业与实践经验相结合才能真正做到教书育人，而教

教辅人员综合应用能力考什么

育理论知识并不那么重要。

【做题思路】第一步，要做的审题，审题的关键步骤主要是两小步，第一小步是划记关键词，第二小步，找关系。

这道题的关键词，我们很

快划记出来，为“学科专业知识”、“实践经验”、“教育理论知识”;而他们的关系很明显是要A和B，不要C的关系。

第二步，我们进行分析，这里要做的是回忆和提取，这里也是两小步，第一小步是是把关键词进行解释，然后回忆关键词之间的关系，我们可以很简单就定位到真正的这三者关系应该是A、B和C都很重要。

第三步，那就进行作答。作答的步骤即为第一，判断对错，第二解释关键词，第三陈述关系。

【判断对错】此说法是错误的。

【解释关键词】首先，教育理论是一切教育行为的理论指导。教师具备扎实的教育理论知识，能够让自己的教育行为有理论依据，有参照。其次，教育理论知识是教师知识结构的重要组成部分，有助于教师树立正确的教育观念，准确分析教育对象，理解教育规律及教育方针，是促进教师行为反思总结的工具。最后，教育理论可使教师走向专业化、系统化。实践经验加上教育理论的指导，才能促使教师知识更专业、更系统。同时教育实践也是检验教育理论的重要标志之一。

【陈述关系】教师不仅要具备过硬的学科知识和丰富的实践经验，而且要掌握教育理论。学科知识是教师正常教学，保证基本教学质量的前提、基础和必要条件;丰富的实践经验有助于学科知识和教育理论的“活化”“内化”，三者都很重要。

所以，作为一名优秀的教师不仅要有精深的学科专业知识，教学实践经验，还需要有广博的科 学文化知识和教学理论基础。三者相互促进，密不可分，都很重要。