我在讲课时经常引用这部分的一个例子。 明代著名政治家曹鼐曾有一个典故。 此人后来成为光棍。 他曾负责管理一所监狱一段时间。 有一天，一名女囚犯被临时转移到监狱。 ，准备第二天转往女子监狱。 押解过程中，曹鼐看到女囚犯长得很漂亮，当时心里很激动。 那天晚上，我回到书房，没睡着。 我找到了书房的四宝，开始写作。 我写了一夜，一直写到天亮女犯被转走时才停下来。 再看满屋子写着四个字：曹乃不许。 很多人都把这当做一个笑话，但其实这是非常真实的。 每个人的容忍度都是有限度的，就像一个人贿赂官员一样。 这样的官员就叫清官。 然而，在多次拒绝后，行贿者却不断增加筹码。 官员突然伸手制止：停下来，你已经快达到我的底线了。 这也是非常正确的。 如果一个人达到了底线或者接近底线，仍然能够坚持按照规则完成，这就是神独。

作为一名老师，你其实压力很大，是典型的无权无责的人。 经济压力大，平均工资不高，其他渠道受法律和职业道德限制无法使用。 各方面的监督很多，但尊重和支持有限。 这种极不平衡的状态，让人很难维持自己的意志。 但我们必须展望未来。 国家富起来了，除了军事投入外，还应该逐步增加教育投入。 当教育工作者的经济地位提高了，一切困难都迎刃而解。 最重要的是，老师的产品很特别，塑造了活生生的人。 这些产品是支持教师的主要支柱。 越是不平衡的情况，教师越需要控制自己的懒惰和不平衡的情绪，即必须更加谨慎。 在这样的情况下能够保持谨慎、独立的人，一定是能够克服、突破环境压力的人，能够在各种环境中保持平衡的人。 这不仅是一个教师的道德品质，也是能力的体现。