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《养浩然之气 立国之风貌》

“国有四维，礼义廉耻，四维不张，国乃灭亡”。一个国家是否能成为一个大国，是否能取得大国的地位，正是由其国民的素质所决定的。走出国门，在世界的监督之下，不尊重当地习俗，随意喧哗正是对大国形象的抹黑。“天下之公，非一姓之私也”，树立大国意识，改善公民的素质涵养，正是当下从经济大国到礼仪之邦的良策。

《论语》中所言“不学礼，无以立”，一个人不学礼，无法在社会中立人。孔子推崇礼仪，正是因为礼在周文化中的极其重要的价值，有了礼，社会的秩序得到一种维护，社会井然有序。礼其实不单纯在于学会道谢和应对道谢，还有诚信知理、与人为善。诚信知理，所以“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”;与人为善，所以郑和下西洋，用友好和平的旗帜传递友好。正是如此中国在亚洲大陆屹立，成为古时的文明礼仪之邦。

而今，国民素质问题引起社会的广泛关注和热议，不文明行为屡屡被曝光。前有从高铁“霸座”，到公交“互殴”，发生在公共场域的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和媒体的普遍谴责，也引发了关于社会文明的思考。又有因坐过站，重庆万州一乘客与司机争执互殴，车辆坠江;同样的原因，北京一乘客抄起整箱牛奶砸向司机，造成事故;面对警察的正常执法，撒泼打滚、胡搅蛮缠……公众应该反思公民素质已“欠费”，文明“余额”已不足。

学礼，立公民意识的自觉、民族素质的改善、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。树立大国形象，从公民树立大国意识开始，正是以“天下之公，非一姓之私也”。将以礼规范社会行为关乎国家形象的意识内化于心，遵从“己所不欲，勿施于人”，社会浩然风气自可以建立。然而真正可怕的不是“不知而犯”，而是“明知故犯”。从主观上增进文明意识，多学习文明礼仪知识，不断改善道德实践能力，才能做文明有礼的现代公民。素质教育，编制文明礼仪教材，让传统文明礼仪教材进课堂，真正起到心灵向导的作用。

文明其表，制度其里。文明不是一天养成的，既需要春风化雨的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约束。这一方面需要织密织牢制度之网，让公共行为有规可依;另一方面则要用媒体宣传途径，公益广告在潜移默化中传递社会价值。制止不文明行为，用制度捍卫文明，这是绝大多数人所乐见的。事实上，规则不是权宜之计，文明更不是“精致利己”。向上的力量、向善的力量，根源于人们向往和追求讲道德、守道德的生活。

岁月不居、时节如流，人们的生活方式在变化，但不变的是对文明的期许。每个人加强道德自律，自觉守护公共文明的大环境，文明的甘泉才能滋润更多人的心田。立大国意识，终能有大国风采。

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