一、学前教育笔试范围及题型

杭统考幼教笔试只考一门，考试范围是学科专业知识（80%）及教材教法（20%），笔试考试时间两个小时。

学科专业知识考察学前心理学、卫生学、教育学、法律法规、指南纲要、五大领域、核心素养

教材教法考察活动设计

真题题型及分值：判断题（10分）、单选题（10分）、简答题（30分）、分析题（30分）、实践题（20分）

二、学前教育笔试核心考点

部分重要考点：

1、 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总称。

2、幼儿园课程的性质

（1）基础性

（2）非义务性：强制性和普遍性

（3）适宜发展性

3、幼儿园课程的特点★

（1）基础性与启蒙性

（2）全面性与生活性

（3）游戏性

4、课程的要素

（1）课程目标

（2）课程内容

（3）课程组织

（4）课程评价

5、学科课程是一种以学科知识为中心来编排的课程。

6、经验课程也叫活动课程，是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点。

《指南》核心考点

部分重要考点：

1.《指南》作用

（1） 更好地落实《儿童权利公约》，促进学前教育公平。

（2） 促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高教育质量。

（3） 帮助幼儿教师发展专业素质，提高促进幼儿学习发展的专业能力。

（4） 提高家长教育能力和家庭教育质量。

（5） 引导全社会正确认识幼儿的学习与发展。

幼教事业单位招聘考试考什么2. 幼儿的学习方式主要是通过实际操作，亲身体验，去模仿、去感知、“做中学”、“玩中学”、“生活中学”不断积累经验，逐步构建自己的理解与知识。

3.《指南》关于幼儿园学习的主要观点：

（1） 学习是每个幼儿的权利，保障每一位幼儿学习的权利。

（2） 早期的学习是奠基性的，其质量优劣对人一生的学习和发展都有重要影响。

（3） 渴望学习是人与生俱来的，激发、保持并发展幼儿的学习兴趣与动力是早期教育的重要任务。

（4） 幼儿的学习是有规律与特点的，尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的、宽松而安全的、积极互动的环境。

4.《指南》的内容由“说明”与“政”两部分组成。

5.《指南》教育建议的特点：

（1） 尊重幼儿的主体性;

（2） 尊重幼儿的兴趣、需要和创造;

（3） 尊重幼儿在生活中、游戏中学习的特点;

（4） 为幼儿创造温暖的、互动的、富于理解和激励的学习环境。

以上给大家罗列的考点只是部分的，所有的学前心理学、卫生学、教育学、指南纲要、五大领域、核心素养的考点全部收录在《学科专业知识》的讲义里。

三、活动设计——学员优秀教案分享

大班美术活动《蔬菜写生》

一、设计意图

《指南》中指出大班幼儿能用多种工具、材料或不同的手法表达自己的感受与想法。我班幼儿从中班下学期开始就已经解除写生活动，掌握了初步的技能，为了让幼儿能更好地发挥想象和表达，我设计了此次活动。通过这次活动，让幼儿更好的运用多种工具、材料来表达对蔬菜的喜爱。

二、活动目标

1、通过观察，了解蔬菜的外形特征

2、初步尝试用毛笔、水粉宣纸等材料用点、线、面的手法表现蔬菜的外形美。

3、喜欢蔬菜写生，体会成功感

三、活动重难点

1、重点：能灵活运用点、线、面的手法表现蔬菜美

2、难点：尝试用毛笔、水粉、宣纸等材料进行写生蔬菜

四、活动准备

1、物质准备：卷心菜、玉米、青椒各6份；毛笔、水粉颜料、宣纸人手一份

2、经验准备：有初步的写生知识和技能

五、活动过程

（一）谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天班里来了3个蔬菜宝宝，我们一起来看一看吧！

（二）观察蔬菜，了解特征

1、师引导幼儿仔细观察蔬菜，并提问：“这个蔬菜宝宝是谁？它长得什么形状？”教师请3~5名幼儿发表自己的意见。

2、教师小结：卷心菜是圆圆的、胖胖的、菜叶子一圈一圈包起来；青椒长得绿绿的、长长的。今天，老师想请你们来当摄影师，把蔬菜宝宝画下来！

（三）我为蔬菜照个相

1、教师介绍新材料：毛笔、水粉颜料的运用手法。

2、教师交代创作要求

3、幼儿分组创作，教师巡回观察

①指导毛笔的运用 ②点、线、画的表现

（四）作品展览，相互交流

1、请幼儿介绍自己的作品，感受成功的喜悦

2、教师评价：小朋友真棒！每个宝贝都把今天的蔬菜宝宝画得这么好看！蔬菜宝宝可开心了，谢谢你们！

六、活动延伸

小朋友们，我们的种植地里还有好多蔬菜宝宝呢！它们也在邀清我们哦，我们去给它们拍个照吧！

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·事业单位考试网（www.luza.cn）发布：(2022-05-12 16:39:49)