背景链接 　　20**年3月，国务院总理李克强在十二届全国人大四次会议上作政府工作报告时提出，“十三五”时期教育的主要目标任务和重大举措，要“发展更高质量更加公平的教育”。 　　深度解析 　　[专业论述] 　　努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。 　　——习近平 　　要更好支持和帮助职业教育发展，建立人才培养的协调机制，扎根中国大地办大学，使我国教育越办越好、越办越强。 　　——习近平 　　[取得成绩与存在问题] 　　成绩 　　改革开放以来，我国的教育总体发展水平跃居世界中上行列，与发达国家差距进一步缩小。教育普及程度明显改善，立德树人根本任务有效落实，教育公平和质量明显改善，教育体制改革全面推进，教育投入实现历史性突破。进城务工人员随迁子女希望在城市拥有一张书桌的愿望基本得以实现，即便是最边远贫困地区的孩子也可以通过现代信息技术手段享受到优质教育资源，以及越来越多的地方提出要实行更多的免费教育，等等这些，让我们对中国教育的发展水平和质量、公平有了更多的体认，也有信心、底气提出发展更高质量更加公平教育这样更加鼓舞人心的目标。 　　问题 　　但当前我国的教育就教育质量和公平而言，存在的问题有：科学的教育理念还未牢固确立，单纯以升学率考核学校、以分数评价学生的现象在许多地方还普遍存在，重智育轻美育体育的倾向尚未得到扭转。 　　教育质量还不能很好地适应人民群众对优质、多样化教育的需求，还不适应创新型国家建设的要求，人才培养模式有待完善、水平有待改善，学生创新精神和实践能力相对较弱。 　　受经济发展水平制约，教育发展不均衡问题还比较突出，城乡、区域、群体、校际之间仍存在较大差距。许多边远地区、贫困地区、民族地区、革命老区教育发展滞后。在一些地区，随迁子女、留守儿童、残疾儿童、流浪儿童等特殊群体教育问题仍十分突出。 　　以上种种的问题表明，改善教育质量、促进教育公平仍然任重而道远。