邹晨宇与父亲合影。长江日报记者李永刚摄

高正考入黄冈师范学院。

9月1日，正在备战开学的天津居民周芳雨告诉长江日报记者，高考分数出来后，她和家人就把目光投向了公费师范生。今年北师大没有在天津招生，华东师范大学有招生。天津没有报考公费师范生项目，华中师范大学就成了她的首选。又是一年高校开学，记者发现，今年师范院校的新生中高分考生不计其数，创下了几十年来的最高纪录。师范院校招生又创新高。

由于分数比南开大学录取分数线高出20分，他选择到武汉师范大学学习。

在华中师范大学今年的新生中，周芳雨只是其中一员。来自天津的周芳雨以692分的成绩，在提前录取A段中比南开大学高出20分，比北京大学高出10分。与之前相比，周芳雨的分数只低了13分。于是，周芳雨决定考入华中师范大学汉语言文学专业，成为一名公派师范生。

周芳雨说，收到华中师范大学的录取通知书后，很多人都觉得分数可惜，觉得还是去南开大学、天津大学读个好专业比较好，而周芳雨认为自己的选择是对的，“我真的很想当一名老师，觉得教书育人更能实现自己的价值，其他的我还没考虑过。”

和周方宇一样，来自黑龙江的魏灿灿考了620分，来自辽宁的刁雨萱考了653分，来自河南的石英科考了639分，来自浙江的杜敏浩考了665分，来自河北的金然然考了645分，来自重庆的孟欣然考了660分……他们的高考成绩超过了多所“双一流”大学的成绩，但他们均把师范教育作为第一志愿。

以643分的成绩考入华中师范大学物理系的邹晨宇说，她的梦想是当一名老师，这是她期盼已久的梦想。

不仅重点高校，普通师范院校也不例外。来自孝感市孝昌一中的高政今年高考考了590分，毅然选择就读黄冈师范学院物理专业。据统计，黄冈师范学院“卓越教师计划”140名新生中，绝大多数都突破了一本线。

师范院校在全国其他地区也颇受欢迎。华东师范大学录取分数线普遍高于同济大学；东北师范大学录取分数线高于浙江大学、南开大学；浙江省不少640分以上的考生放弃“双一流”高校，转而报考浙江师范大学；云南省提前录取的6所教育部直属师范大学最高录取分数线已接近全国综合性大学前10名，今年安徽、吉林等地师范院校录取分数线也上升了不少。

民办职业院校的学费每年1.2万元，家长也希望孩子学教育专业。

在武汉一家公司上班的刘海燕今年决定给女儿选择教育专业。她告诉记者，女儿第一志愿是历史，但考了384分，只够考高职，几乎没有教育相关的专业。如果能报考专业，就只能报考民办高职碰碰运气了。

8月23日，刘海燕的女儿考上了武昌职业学院英语教育专业。一年的学费高达1.2万元，一家人喜忧参半。高兴的是女儿终于如愿考上了教育专业，但又担心私立学校一年的学费。在外打拼十多年的刘海燕和丈夫有着同样的想法：女儿毕业后，如果有机会，就当一名小学老师或幼儿园老师。

据统计，华中师范大学理科在湖北省的录取分数线近几年一直在12900分左右，黄冈师范学院文科、理科录取分数线近几年分别在19500分、78000分左右，湖北师范大学的录取分数线一直在缓慢下降。“华中师范大学在湖北省的排名保持比较稳定，但影响力在不断增大。”华中师范大学招生就业处副处长李晓、处长曾艳梅说。

记者随机选取了今年在浙江省招生的3所知名师范院校，与去年相比，录取分数线排名上升幅度并不大。北京师范大学人文社科实验班录取分数线666分，排名2534，比去年上升440位；华东师范大学汉语言文学专业录取分数线667分，排名2416，比去年上升486位；华中师范大学汉语言文学专业录取分数线656分，排名5189，比去年上升792位。

华中师范大学教授胡向东认为，“教师热”是社会发展的必然结果，但目前的热情还远远不够，目前一些地方师范院校农村教育专业还存在“辍学”现象。

他预测未来教师需求还会不断增加，一是就业保障度高；二是教师薪酬有保障；三是教师需求仍处于稳定增长期；四是过去教育发展滞后，目前城市学校大班制需要改成小班制，需要更多的教师。

随着教师职业越来越有吸引力，家长鼓励大学生参加教师资格考试

教育部今年发布的第三方评估报告显示，教师职业吸引力明显提升，高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%上升至2019年的33.4%，影响到了高中生的报考，甚至反映到了大学生身上，不少非师范生热衷于参加教师资格考试。

除了毕业证，不少综合性大学的毕业生也在努力考取教师资格证。“最好在大学里考取教师资格证。”在太原理工大学就读材料成型与控制专业的张江就被父母告诫。他说，他们这个专业考教师资格证的学生比例是20%，而一些文科专业的学生相对多一些，比如思政教育专业，考教师资格证的学生比例高达50%。

教育部测算，2019年全国中小学教师资格考试考生人数达900万人，其中非师范教育专业考生占比74%。江章称，在报考专业不受限制、就业前景看好的环境下，一张教师证是找工作的又一块敲门砖。

今年5月，武汉市新河街道学校校长朱正洲在湖北大学的支持下成立了进步教育研究院。30年前，来自红安农村的他，被动选择了师范专业。他回忆说，当时师范院校开放第四批招生，我班上很多同学都是第一批、第二批录取的。我当时选择师范专业是因为考试成绩不高，否则当时我会选择其他非师范院校。

那时，教师的社会地位并不高，传统观念是“穷不教书，富不练武”、“三斗粮之家不愿当童子王”。朱正洲说，他工作第一年月薪80元，而同期很多事业单位、企业员工的工资比他高得多。当时教师没有补贴，叫“打工工资”，有人觉得工资太低就辞职了。现在情况已经改变很多，教师是一个受人尊敬的职业。

首批“卓越教师计划”在湖北三所师范院校实施获好评

2018年，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，同年教育部、国家发改委等五部门印发了《教师教育振兴行动计划2018—2022年》。武汉大学高等教育研究所副所长黄明东教授分析说，这对于在全社会树立“尊师重教”文化，提高教师社会地位和职业地位，起到了非常关键的作用。

9月1日，教育部召开新闻发布会宣布，全国2846个区县全部正式承诺实现“不低于”目标，即安排预算确保教师平均工资不低于公务员工资，部分地方已实现教师平均工资收入略高于公务员。

今年“师范热”的另一个原因是“卓越教师计划”。卓越教师计划全称是“中西部欠发达地区卓越教师定向培养计划”。从2021年起，教育部将为全国普通本科生定向培养10万元左右卓越教师专项计划，由教育部直属师范大学和地方师范院校承担招生培养任务，免除在校学习期间的学费、住宿费、发放生活补助，并为中西部832个贫困县、陆地边境县的中小学进行卓越教师定向培养。

“‘名师计划’采取‘招生+培养’的方式，把师范院校最优秀的教师集中到这部分学生身上，对学生的吸引力很大。”黄冈师范学院党委宣传部负责人说。社会期盼好老师，渴望子女接受更好的教育，这是国家级教学团队培养高素质人才的动力。今年，湖北首批“名师计划”已在黄冈师范学院、湖北第二师范学院、湖北师范大学等3所高校实施，受到热烈欢迎，也是这些高校今年总分高于往年的重要原因。

华中师范大学教育学院院长雷万鹏教授认为，高分学生选择师范，反映出一个积极的信号，优秀学生当老师是一个好现象，师范是教育之母，教师这个职业只有不断吸引优秀学生，只有培养出优秀学生，才能培养出更好的学生。（长江日报首席记者 杨嘉峰）