大家好，我是千妈。

在上期的《回顾故事》中，我们谈到了巨大的损失。

周末和一位开艺术工作室的朋友吃饭，她说要请我吃饭，但饭后她却变得很不友好。

有人指责我写文章没有遵守道德规范，“国家要取消考试，你们媒体人也跟着批评，我们的制度还怎么活下去？”

我这样说并不是为了悲观，而是为了鼓励你改变。

以前他们靠卖焦虑赚钱，现在他们从利益出发，家长不要盲目焦虑，机构也不要割韭菜，最终受益的还是孩子……

不知道她有没有被感动到，从她坚持让我付钱的“恶劣”态度来看，大概还需要一段时间。

今天的《回头看故事》继续讲一些道理，聊聊被妖魔化的小学拼音，希望卖拼音产品的朋友看完后不要打我。

我也是一位麻烦的妈妈。

人类是很奇怪的生物，嘴上说着希望过平静的生活，实际上却很难静下心来，总是焦躁不安，总是要做些什么。

现在回想起来，从幼儿园到小学的过渡期，我最莫名其妙要做的一件事，大概就是教孩子拼音了。当时，我被一些经历过的人夸张的描述吓坏了，觉得必须通过教拼音为以后做好准备，以免孩子进入小学时手忙脚乱。

▲我想到了一些方法。

事后想起来都觉得好笑。

你身边任何一个使用手机或者电脑的人都在不停地打字，充分说明拼音是绝大多数中国人都能掌握的一项基本技能。

这样的国民基本技能，居然在某个阶段成为了让家长恐慌的学习难点。

原因是我们小时候要花半年、一年的时间学拼音，而现在小学一个月就可以学会，进步比较快。

当事情进展得很快时，压力就会增加。

经过几次之后，孩子还是跟不上，家长就开始焦急，担心孩子跟不上。

再看拼音试卷，满地都是红叉，心里很不是滋味……因为他才刚上小学，还不习惯这个评价体系，我怕他一开始考得不好，以后学习就没信心了。

说到不适应评价体系，我给大家讲个笑话。

千寻上一年级的时候，有一次上班体检，被查出有些乳腺增生，医生不假思索的说道：

“这孩子才上小学啊？”

▲图片来源：网络

看来我们小学生的妈妈都成了丰胸手术的常客了~

回到正题，经历了焦虑期之后，我发现面对迷茫的孩子，最焦虑的是家长，而经验丰富的老师却很淡定。

因为老师知道，拼音虽然一个月就学会了，但会反复使用，就像开车一样，是一个熟能生巧的过程，大多数孩子最后都会掌握的。【老师通常不会告诉你这个道理，因为家长会督促孩子努力，形成家校合力】

说实话，千寻在一年级的时候连前后鼻音都分不清，但现在她已经三年级了，她的普通话说得很标准，甚至能纠正我的错误。

所以作为一个有经验的人我想说，完全没有必要因为拼音而破坏亲子关系，更没有必要在学习之前乱来。

前几天我逗我妈，想起你因为给我算9+7等于10，被气得乳腺增生，现在四则运算谁不会啊？

俗话说，进一步乳腺增生，退一步开辟新天地，姐妹们要有宽广的眼界，要有长远的眼光。

当然如果你觉得没事干，可以用游戏的方式提前让孩子熟悉拼音，花时间精力去教书甚至去报名，真的是在虐待孩子和自己。

学习拼音能帮助孩子学习阅读吗？

当我劝其他小姐妹不要着急的时候，还听到有人说，提前教拼音，是为了让小孩子看注音书，认识更多的单词。

提前学习拼音真的有助于孩子学习阅读吗？

如果你了解拼音的由来，你大概就不会这么想了。

拼音最初是由一些对拼写过程感到厌倦的西方人创建的。

例如利玛窦、金尼阁等为了学习汉字和传教，尝试给汉字加上注音。

▲ 图片来源：网络

后来，随着东西方国家交流的不断深入，许多西方外交官也加入到汉字的发音中，并诞生了人们所熟悉的韦氏拼音。

说起韦氏拼音，有一个很有意思的现象，大家在教孩子拼音的时候可以讲讲这个现象~（显得你很有文化）

我们来看看清华大学的英语：

清华

考考娃，是清华还是青华？

重读北大英语：

是北京吗？

此“清华”为威妥玛拼音。

虽然后来实行了统一的拼音方案，但清华、北大等老牌名校仍然选择继续使用威妥玛拼写法，显得更有历史底蕴，也更有品位。

可是我们伟大的国家终究怎么能总是用外国人的那些歪门邪道呢？

于是就出现了以章太炎注音字母为基础的注音符号。

▲ 图片来源：网络

前面几行有点像火星语的是这样的。

周杰伦的很多歌词里都有这句话，听起来既熟悉又陌生。

之所以现在还能看到它，是因为台湾保留了这个发音体系。

但当时大家还是觉得用起来很折磨，而且还得想出一套“普通话罗马字”的方案来对应，太麻烦了！

于是又改了……最后，新中国成立后，制定了用拉丁字母来标记汉字读音的方案，这就是现在小孩子学的拼音。

如果你回顾拼音的历史，你就会发现，人们一直在修改汉字的拼音，只是为了方便来自不同方言地区和国家的人们之间的交流。

这意味着：

拼音的本质不在于“认”字，而在于“读”字！

那么，识字意味着什么呢？

我们的汉字是表意象形文字。

识字的意义在于了解汉字的意思，把汉字的出现和意义联系起来，无论在日常生活中，还是在读书时，再见到这个字，就能很快明白它的意思和用法。

拼音并不能帮助孩子理解汉字的意思，它的目的只是让孩子知道如何读不认识的字。

例如。

我小时候学英语的时候，作为一个“狡猾”的学生，总喜欢在单词里加一些中文注释，方便记忆：

好---古德莫宁

谢谢---三科石油

很高兴认识你--- 油

▲ 图片来源：网络

然后我妈就追上我，用鸡毛掸子打我……

就连我妈这个非专业的都知道，英语启蒙不能用“注音”的方法，她知道就算我大声读出来也是没用的。

同样，读写能力的核心永远是理解词语的含义和用法，而不是能够阅读。

就拿拼音书来说，即使孩子学了拼音，能看书，也只是“能认汉字”，并不代表他能看懂那些字、句子的意思。

如果真想帮助孩子认识更多的字，应该做的不是提前教他拼音，而是在启蒙阶段联系生活场景、通过情境阅读等方式，帮助孩子认识汉字的基本知识：形、构、源、义。

关于学龄前识字，我以前写过：

需要的亲们可以看一下~

回到拼音~

“寒山斜上石路”中的“斜”字，你觉得读xiá还是xié？

我清楚地记得，小时候，我的语文老师无数次强调要读成xiá，但是孩子说错了，老师说应该读成xié。

查了资料才知道，原来是讲古诗韵的。

古诗中“斜”字韵读为xiá，为平水韵下六码韵。

例如龚自珍的《己亥杂诗·第五》：

离别的悲哀渐渐消散。

鞭子指向东方，便是世界末日。

落花并非无情之物，

化作春泥守护花儿。

其中的“斜”也读“xiá”，发“a”的音，与后面的“涯”、“花”押韵。

由于某种原因，专家们把“山行”中的“斜”改为“xié”。

没有人解释原因，你只需要记住它。

我小时候会背“xiá”，现在我的孩子也会背“xié”。

同体的还有《乡音无改铔发衰》中的“衰”（翠改帅）、《一骑红尘妃子笑》中的“骑”（骑改齐）等......

背下来没关系，但你还得一遍又一遍地复习。一遍又一遍地复习没关系，但你还得时不时地用它作为测试点来设置陷阱。

想想那些让我们南方人抓狂的平舌音、卷舌音，不禁让人想问：拼音也和笔画一样，主要就是用来让家长和孩子尴尬的吗？

之前努力的时候，我就下定决心，要把小学拼音学习的重点全部整理出来，包括但不限于声母、韵母的儿歌，还有辅导时必用的“音节表”（把高清版打印出来放在表上，孩子问拼音的时候就不用自己上百度了~）。

▲ 图片来源：网络

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说完了兴趣班、拼音，《回头看故事》还要讲什么呢？