PAGE 26 吉林警察学院 2014 届毕业生就业质量年度报告 2014 年 12 月 目录 学院概况………………………………………………………………………………1 第一部分 毕业生基本情况…………………………………………………………31.1 2014 届各专业毕业生人数…………………………………………………………31.2 毕业生男女比例………………………………………………………………31.3 毕业生籍贯比例…………………………………………………………41.4 公安本科与普通本科毕业生比例……51.5 公安专科与普通专科毕业生比例……51.6 2014 届毕业生总体就业情况……………………………………61.7 公安本科与普通本科就业情况……………………………………71.8 公安专科与普通专科就业情况………………………………71.9 就业率各专业毕业生就业情况……………………………………………………………………8第二部分就业工作主要特点……………………………………………………………………92.1强化保障体系，加强队伍建设…………………………………………………………92.2发挥专业特色，提升就业服务质量………………………………………………102.3注重职业生涯规划和就业能力培训，帮助毕业生树立职业意识…………………………………………………142.4注重创业意识培养，培养创新创业能力………………………………………………………15第三部分毕业生就业情况分析…………………………………………………………………163.1毕业生就业去向……………………………………………………………………163.2毕业生就业去向……………………………………………………………………163.3用人单位满意度分析……………………………………………………………………173.3.1用人单位对学院就业服务的评价…………………………………………………………173.3.2用人单位对毕业生综合能力素质的评价………………………………………………18第四部分 发展趋势…………………………………………………………………………23 4.1 2015年我院毕业生基本情况及存在的困难……………………………………………23 4.2 下一步工作方向…………………………………………………………………23 第五部分 教育教学反馈意见………………………………………………………25 5.1 招生及专业设置反馈意见…………………………………………………25 5.2 人才培养反馈意见 1 学院概况 吉林警察学院是吉林省唯一一所省属公安本科院校。

主要培养政治素质高、理论基础扎实、创新能力强、实践技能娴熟的应用型公安人才和经济建设适用人才。吉林警察学院办学历史悠久，其前身是1949年9月创建的吉林省公安干部学校，1980年改建为吉林省人民警察学校，1985年3月升格为吉林公安学院，1993年9月更名为吉林公安学院，2010年3月升格为吉林警察学院。学院以全日制本科教育为主，努力创造研究生教育条件，适度开展其他教育形式，学院以社会学科（法学）、文学、工学、理学、管理学、经济学、艺术学等学科协调发展，突出公安专业特色优势，努力培养新的专业增长点，形成了多学科交叉渗透、相互支撑的学科专业体系。 公安学、公安技术2个一级学科被确定为吉林省“十二五”优势特色重点学科，刑事科学技术工程研究中心被确定为吉林省高等学校“十二五”工程研究中心。建有国家级大学生校外实践教育基地1个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级优秀教学团队2个。4个本科专业被确定为吉林省“十二五”特色专业，1个专业被确定为吉林省高校品牌专业，2个专业成为首批“专升本”专业。公安部在我院建立了2个业务实训基地，吉林省公安厅在学院建立了省级派出所所长进修学校。 学院与俄罗斯、美国、韩国等国家高校建立了友好合作关系，与韩国水原大学、水原科技大学互派留学生和访问学者。

建院65年来，学院秉承立足吉林、面向东北、辐射全国的服务理念，已培养毕业生和在职干警8万余名，毕业生考公务员率位居全省高校之首，毕业生中涌现出一大批英雄模范人物，被誉为“吉林人民警察的摇篮”。第一部分毕业生基本情况1.12014年各专业毕业生人数表12014年各专业毕业生人数专业男男女合计人数公安本科专业侦查学公安学刑事科学技术68977普通本科专业法学韩语计算机科学与技术本科毕业生人数合计公安专科专业侦查学与安全管理普通专科专业应用韩语法律事务财务管理艺术设计文秘83038专业毕业生人数合计。 2 毕业生性别比例 2014届毕业生1682人，其中男生1088人，占总人数的64.68%，女生594人，占总人数的35.32%。 图1 毕业生性别比例 1.3 毕业生产地分布 我院2014届毕业生来自全国16个省（市、自治区），主要来自吉林省，省内生源1329人，占总人数的79.01%；省外生源353人，占总人数的20.99%。

图2 2014年省内省外毕业生比例1.4公安本科专业与普通本科专业毕业生比例我院公安本科专业毕业生378人，占本科毕业生总数的48.34%；普通本科专业毕业生404人，占本科毕业生总数的51.66%。图3 2014年公安/普通本科专业毕业生比例1.5公安专科专业与普通专科专业毕业生比例我院公安专科专业毕业生393人，占专科毕业生总数的43.67%；普通专科专业毕业生507人，占专科毕业生总数的56.33%。 图4 2014年公安/普通专科专业毕业生占比1.6 2014年毕业生总体就业情况我院今年毕业生1682人，其中就业1398人，总体就业率83.12%。本科毕业生782人，其中就业673人，就业率86.06%（截至本数据统计末，我院本科毕业生39人已通过我省2014年公务员考试笔试、面试等相关程序，等待签订合同，因此未在系统中体现）。其中，已签订合同282人，签订率36.06%；考研12人，考研率1.53%； 已通过其他形式就业379人，占就业人数的48.47%；待就业109人，就业率为13.94%。专科毕业生900人，其中就业725人，就业率为80.56%（截至本次数据统计结束时，我院专科毕业生中已有73人通过了我省2014年公务员考试笔试、面试等相关程序，正在等待签订合同，因此未在系统中体现）。

其中，签订合同43人，签订率为4.78%；继续深造56人，继续深造率为6.22%；其他就业形式626人，占就业总数的69.56%；等待就业175人，等待率为19.44%。 总人数 总就业率 签约率 高等教育率 其他就业形式 就业率 失业率 本科专业 782 86.06% 36.06% 1.53% 48.4 7.94% 专科专业 900 80.56% 4.78% 6.22% 69.5 6.44% 表2 2014年毕业生就业率 1.7 公安本科专业与普通本科专业就业情况 公安本科专业毕业生 就业人数 就业率 普通本科专业毕业生 就业人数 就业率.03%.73% 我院公安本科专业毕业生就业363人，就业率为96.03%；普通本科专业毕业生就业310人，就业率为76.73%。 表3 2014年公安/普通本科专业毕业生占比及就业率 1.8公安大专专业与普通大专专业就业状况 公安大专毕业生人数 就业人数 就业率 普通大专毕业生人数 就业人数 就业率.46%.3% 我院公安大专专业就业328人，就业率为64.89%；普通大专专业就业397人，就业率为78.3%。 表4 2014年公安/普通专科专业毕业生就业率及占比 1.9各专业毕业生就业率 专业 就业人数 就业率(%) 公安本科专业 刑事侦查 18896.91 公共安全 10396.26 刑事科学技术 7293.51 普通本科专业 法学 16776.61 韩语 9479.66 计算机科学与技术 4972.06 公安专科专业 刑事侦查 16986.67 公安管理 15980.30 普通专科 专业 艺术设计 2990.63 财务管理 10591.30 应用韩语 4090.91 法律事务 18767.27 文秘工作 3694.74 表5各专业毕业生就业率 第二部分 就业工作主要特点 学院建立了“院领导带头、书记带头、书记带头”的就业工作制度，建立了“院领导带头、书记带头、书记带头”的就业工作机制。会议由“就业部门牵头，就业部门协调，各教学部（处）和学生工作队各负责，全员参与”的总体部署。

学院党委高度重视毕业生就业工作，成立了由学院党委书记、院长任组长，党委副书记任副组长及有关职能部门负责人组成的学院就业领导小组，统筹协调全院就业工作，指导、督促、检查、考核、评估全院就业工作。学院领导多次强调，每一位教职工都是学生的“政治辅导员、学习指导员、生活服务员、纪律督导员、就业推销员”，形成了“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、职能部门重点抓、各教学部（系）教师和学务管理人员抓的工作格局，保证了就业工作的顺利开展。2.1强化保障体系，加强队伍建设。一是强化制度保障。就业工作是一项长期性、经常性、周期性的工作。 为提高就业工作水平，我院先后制定了《吉林警察学院毕业生就业工作暂行办法》《吉林警察学院毕业生就业指导办公室工作职责》《吉林警察学院毕业生跟踪调查制度》等10余项规章制度，规范了管理和服务，使学院就业工作走上了制度化、规范化的轨道。二是加强队伍建设。为更好地加强毕业生就业指导工作，学院在机构改革中，设立了独立的就业指导体系，成立了吉林警察学院就业指导办公室，具体负责学生就业、指导等相关工作。三是加大经费投入。学院领导高度重视就业管理工作，逐年加大经费投入比例，用于购置设备、就业人才培训、就业市场开拓、就业单位接待、就业宣传资料印制等项目，确保经费专款专用，为毕业生就业提供了有力的经费保障。

四是加强硬件设施建设。学院在场地、设备等方面优先满足学生就业创业需求，确保场地及硬件设施到位。现有学生就业创业办公用房800平方米，包括大洽谈室1间、小洽谈室1间、报告厅1间、办公室3间等。同时购置了数码相机、数码摄像机、笔记本电脑、录音笔、打印机和扫描仪等设备用于毕业生招聘。2.2发挥专业特色，提升就业服务质量根据学院办学定位和行业办学特点，我院毕业生就业方向大多集中在公安、司法等政法及相关部门，为此，我院加强与省公务员局等相关部门的沟通协调，有效提高了我院毕业生考取公务员的通过率。 在解决就业问题的同时，想方设法帮助学生实现更高质量的就业，把学生成长发展与国家和社会需要有机结合起来，实现人才资源的合理输送和科学配置。一是积极争取公开招聘政策。学院党委积极协调有关部门，在省公安厅、部政治部领导的支持指导下，在吉林省招考人民警察有关考试中给予了更大的政策倾斜，为我院公安学生参加人民警察职务考试创造了有利条件。2009年，公安部将我院列为政法干部（公安）招考培训制度改革试点培训院校之一，为我院学生创造了更多的就业机会。二是多措并举，多渠道促进毕业生就业。

1、鼓励毕业生报考各类公招考试。我院在促进学生充分就业的基础上，始终致力于不断提高毕业生就业质量，始终把毕业生公招考试作为就业工作的重中之重。同时，我院与就业实习单位密切配合，与公招主管部门密切配合，广泛收集全国各省市公招信息，积极宣传，加强组织选拔工作，拓宽了我院毕业生就业渠道，先后奔赴辽宁、黑龙江、广东、四川等省区和边防、民航、铁路等行业。今年初，我院积极与省公务员局、省公安厅等公招主管部门协调，争取今年公务员考试公安院校、公安专业设置岗位300个以上，极大地促进了我院毕业生就业。 为提高我院毕业生公务员录用率，学院党委决定成立研究生考试辅导中心，具体负责毕业生各类考试的辅导和培训工作，使公务员录用培训工作达到专业化、制度化、正规化。2、积极推荐优秀毕业生参加“大学生志愿服务西部计划”项目考试，经过动员、报名、笔试、面试等程序，我院共有7名学生顺利通过考试，被录用。3、积极推荐符合条件的毕业生报考2014年乡镇机关选拔（大学生村官）工作。 接到省委组织部通知后，学院党委组织有关部门召开学生选调工作联席会议，深刻领会文件精神，认真细化工作任务，强调组织上严把关、优中选优的政治责任，并根据毕业生实际情况，研究确定了“一对一、点对点”的公示，制定了吉林警察学院《推荐乡镇机关选调工作方案》。

经过考试、面试等相关程序，我院共有4名学生走上乡镇选调生岗位。4、提高政法警毕业生录取率。自全国政法警招考实施以来，学院党委高度重视，积极宣传解读相关政策和招考信息，提高我院政法警毕业生录取率，高质量完成学院招考培训工作。5、鼓励毕业生就业创业。党的十八大报告强调“就业是民生之本”，明确要求“以高校毕业生为重点，做好青年就业工作”，并提出“多渠道、多形式鼓励就业”。因此，我院积极为学生解读就业创业政策，为就业创业提供优质服务，为毕业生就业创业奠定基础，努力提供更多的创业就业机会。 6、采取“走出去、请进来”的方式，扩大就业。我院先后组织相关人员到相应的省、市公安局、企事业单位进行实地走访调研，广泛收集就业信息，取得良好效果。上半年，我院举办了“吉林警察学院2014届毕业生就业洽谈会”，经过多方努力和深入动员，筛选出34家信誉好、实力强的招聘单位，以精而全、少而精、实而广的特点，最大程度促进毕业生理性择业。同时，我院还组织了8场校园专场招聘会，发布招聘信息近百条，提供岗位800余个，实现了招聘活动的专业化、小型化、常态化。三是加强就业实习基地建设。

就业实习基地建设一直是我院毕业生就业工作的重点，我院与长春市公安局共建的法制教育实习基地被确定为国家级大学生校外实习教育基地。由于学院以行业为主的办学特色，我院与省内外60余家公安机关、企事业单位签订了就业实习基地协议，建立了长期稳定的合作关系，为学生实习就业提供了良好的条件。四是做好困难学生就业援助工作，认真落实国家、省、市就业援助政策。按照今年教育厅统一部署，今年我院“双困生”就业能力拓展训练计划指标共计154项，我院党政领导高度重视。 学院党政统筹领导，毕业生就业指导处负责制定、组织培训计划，学生处学生工作队配合。目前，规划的三期培训均顺利完成，双困生就业能力也得到了较大提高。按照《关于做好2014年应届高校毕业生求职补贴发放工作的通知》要求，对享受低保家庭失业毕业生，一次性发放求职补贴1500元。今年学院共计有32名符合条件的毕业生报名，我院认真审核、公示，积极为毕业生争取一次性求职补贴。2.3重视职业生涯规划和就业能力培训，帮助毕业生树立职业意识。 学院已将《大学职业生涯规划》《大学就业指导》等课程纳入专业人才培养方案，作为公选课（必修）向全体学生开放。

在课程设置上，本科生《职业生涯规划》课程在第一学期以24学时的形式开设；专科生《职业生涯规划》课程在第二学期以22学时的形式开设。在课程设置上，强调理论与实践相结合，改变传统的灌输式教学方式，采用案例分析、小组讨论、启发式、引导式、头脑风暴式等多种教学方法和手段，将沙盘游戏与课程有机结合，取得明显成效。第五学期开设《大学生就业指导》课程，作为导学课向学生开设（表5）。课程采用模块化形式开设，将职业选择、就业定位、求职技巧、政策解读等各类内容分解成模块进行教学。同时，为了取得更好的效果，学院通过聘请人力资源专家、优秀校友、职业规划指导专家等走进课堂，以规范化、专业化、科学化的课程形式为学生提供更加全面、系统的就业指导。 课程名称 课程类型 学制 学时 开课时间 大学生职业生涯规划公选课（必修） 本科 24 第一学期公选课（必修） 专科 22 第二学期 大学生就业指导公选课（必修） 本科 16 第五学期公选课（必修） 专科 16 第六学期 表6 职业规划与就业指导课程安排明细表 2.4 重视创业意识培养和创新创业能力培养 学院注重培养大学生就业创业意识和相关技能，提高学生的就业能力。创业课程一直是职业规划课程的一个分支，暂时没有独立开设，但学院意识到创业教育的重要性，已安排职业规划、就业指导老师参加省组织的创业教育、创业能力课程进行培训进修。

课程组教师多次为学生组织“创业规划工作坊”、创业模拟沙盘练习，举办创业大赛等活动，在教学过程中对学生进行就业创业理念教育和引导，把就业创业政策宣传、就业创业服务贯穿于人才培养的全过程。学院在新一轮人才培养方案修订中明确要求各专业将创业课程作为必修课程。第三部分毕业生就业情况分析3.1毕业生就业去向我院毕业生在党政机关、事业单位就业645人，占就业总人数的46.14%；毕业生在企业就业301人，占就业总人数的21.53%；毕业生考取高等院校68人，占就业总人数的4.86%； 毕业生入伍17人，占就业人数的1.22%；毕业生以其他形式就业367人，占就业人数的26.25%。图5 2014年毕业生就业去向性质3.2毕业生就业去向地域从就业毕业生的就业去向看，在西部地区就业20人，占就业毕业生总数的1.43%；在中部地区就业1264人，占就业毕业生总数的90.41%；在东部地区就业74人，占就业毕业生总数的5.29%；在北京、天津、上海就业40人，占就业毕业生总数的2.87%。从统计数据看，毕业生以在中部地区就业为主，其他地区为辅。 图6 2014届毕业生就业去向区域 3.3用人单位满意度分析 学院通过问卷调查的方式开展了用人单位满意度调查，范围覆盖全省50家公安机关及相关企事业单位。

问卷内容涉及用人单位对学校就业服务的满意度、毕业生职业道德、职业能力和综合素质等，各方面数据见下表。3.3.1用人单位对学院就业服务的评价分析（单位：%）图7用人单位对学院就业服务的评价用人单位普遍认为学院办学定位准确、综合办学能力强、社会知名度高、人才培养水平高，能满足社会对人才的需求。同时，用人单位对学院的就业工作给予充分肯定，对学院就业工作及招聘会举办情况、招聘场地及设施、综合办学能力、人才培养水平、社会知名度等综合满意度超过97%。 3.3.2雇主对毕业生的全面能力和质量评估的分析（单位：％）图8雇主对雇主的全面能力和质量的评估，雇主完全确认了毕业生，尤其是高度评估的责任感，忠诚度和诚信感，全面的满意度对毕业生对大学的评估超过了大学的绩效，该公司对毕业者的评估均超过了大学的职能。 （单位：％）图9毕业生对大学就业服务毕业生的评估对学院的就业服务进行了高度评估，以及他们对各种校园招聘活动的全面满意，就业部门的服务质量和效率以及对学校就业工作的总体满意度超过98％。

3.5对毕业生的满意度调查对2014年的毕业生进行了调查（通过调查）。 8.3％的发展前景达到91.8％。 .45％。 图11：2015年我们的毕业生在2015年的基本信息和困难，我们的大学期望有1,036名本科毕业生，包括683名男性和353名女性，包括584名男性和229个女性，我们的毕业生有1,036名。毕业生的供应与需求之间的矛盾仍然存在，并且由于公共安全行业的特征，首先，就业状况仍然是严重的。 其次，由于某些毕业生的盲目职业目标和就业概念的不足变化，毕业生的就业期望仍然很高，尤其是就业领域集中在第一和第二层城市中，薪酬要求仍然相对较高，但没有工作和没有工作。

4.2下一个工作方向1.大力加强学校的晋升工作，宣传我们毕业生的优势和人才培训特征，并建立大学毕业生的品牌形象继续加强就业服务的质量，提高就业率，为上述就业问题实施机密指导，并帮助毕业生建立正确的就业和职业概念，提高毕业生的就业能力，为他们建立就业平台，为他们建立就业平台，并扩大了班级的机构，并拓宽了省级的机构，并将省级brial级的机构与省级的官员联系。我们毕业生的效率比率。 第五部分关于教育和教学的反馈5.1关于入学和专业环境的反馈，学校对就业质量，入学率，教育和教学的反馈非常重视，它征求了雇主和毕业生的意见和建议，并通过各种有效的渠道和教学方式来促进教学和互动，并迅速地提出了教学的教学。按照雇佣发展的趋势，这两个省级公共安全和公共安全技术的关键学科的优势使学校的优势完全优化了学科，专业的系统和结构，并将培训量表，培训模型，纪律和专业结构与其他专业人士相加。

2013年，根据省级公共安全中心的需求以及对公共安全专业人员和其他应用才能的区域经济和社会发展的分析，我们开设了诸如交通管理工程和财务管理之类的专业。 5.2对人才培训是吉林省唯一的公共安全大学，遵循高等教育的基本规则，依赖于诸如公共安全实践部门和司法实践部门之类的实际教学基础，以提高学生的专业核心能力为基础，以培训“与公众构建和伯爵”和“公共官员”和“ in ”和“ ”和“ ”的构图和伯爵的临床界定美国和大学，大学与企业之间的合作以及共同的教育”，遵守“教学，学习，培训，战斗和研究”的综合教学模型，遵守协调的发展以及知识，能力和质量的全面改进，尤其是从公共安全实践部门以及其他工业部门以及其他工业以及其他教学过程中介绍专家，以确保培训整个教学的培训，以确保良好的培训。 同时，将创新的人才培训模型作为起点，我们广泛地征求了有关应用专业人员的知识，能力和质量的行业和企业的意见和建议，并与工业和企业的实践专家共同研究，以调整和优化人才培训计划，进一步提高专业改革的强度，进一步提高课程培训，以进行教学和培训培训，并进行教学的培训，并进行了教学的培训，并进行了教学的培训，并进行了培训研究和日常发展。

通过在各个方向上扩大学生的渠道，加强与公务员考试，司法考试和其他专业资格考试有关的课程；由社会注：截至2014年8月31日，该报告基于“ Jilin 高等教育研究生就业信息”的数据，并由五个部分组成：毕业生的基本信息，就业状况和毕业生的质量分析，主要就业措施，发展趋势，教育和教学的反馈