备课小组活动记录（12月）

时间

12 月 15 日

主要负责人

王宁华

活动

1.教学进度：学习第七、八单元的课文、诗歌和综合练习，并完成小写作练习：写“聪明的____”

2、本月教学内容重点难点分析：学会默读课文，理解课文内容，继续学习用各种方式理解单词。结合课文组词、填空或模仿造句，模仿写句子；学会听写句子，能用指定词语造句，通过朗读体会句子的语调。

默读是朗读的重要方式之一。由于默读是无声的，省略了发音动作，所以速度快，相互之间没有影响，环境安静，便于更集中地思考和理解阅读材料的内容。不易疲劳，容易坚持。默读应用范围很广，在阅读报刊、查阅资料、阅读通知、公告、书信等方面都有使用。默读时，要做到：读时不发出声音，嘴唇动；读时不要用手指指点；边读边思考。刚开始学习默读时，有些人常常是低声朗读，嘴唇不停地动，是借助朗读的声音来理解意思。这倒不是大问题，但要逐渐改正。默读时还要注意：眼、心、手。眼，就是要认清每一个字，不要一眼读十行，以免养成不求甚解的坏习惯。 心，就是要集中注意力，边读边思考，理解单词、句子的意思和内在联系。读完后，不懂的问题可以问自己。手，就是在默读时，边读边写。可以突出关键词、句子，或者在某段话里标注层次，记下不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读的时候，还要注意速度，所以在平常阅读的时候，一定要牢牢熟练地掌握单词、短语。默读的时候，我们的注意力不要集中在单词、短语上，而要放在对内容的理解上。这样可以更好的提高默读的速度。默读的时候，还要注意减少目光停留的时间和次数，尽量不要回头看，逐渐扩大扫视范围。快速阅读，深刻理解，才是高水平的默读。

4、本月的重点练习为：（1）在《雨后》一文中，积累描写雨后景色的句子，模仿雪后的景色。（2）结合《动物冬眠》一文，收集其他冬眠动物冬眠的时间、原因、地点、方式等资料，以供讨论。（3）结合单元作文《聪明——》，按一定顺序介绍解题过程。

本单元涉及两个方面的学习

通过第七、八单元的课文，让学生了解名著、科学、科学家，增加学生的文化积淀，指导学生做实验，培养热爱科学的生活态度。

活动记录（讨论要点、笔记和演示摘要）：

默读需要谨慎的方法和良好的习惯。默读的基本方法和习惯是： ①动眼不动口。用嘴默读不是真正的默读，而是“无声的阅读”，默读的速度和质量很难提高。 ②边读边思考。学会默读边思考，默读边分析综合，边提问边欣赏评价，是促进默读深入的基本方法。 ③边读边画画。“不读不写”，建议默读时用笔圈圈、点点画画、写写画画，提高思维质量。 ④“一读十行”。默读既需要精读，也需要速读，既需要“咬文嚼字”，也需要“一读十行”。我们更注重“咬文嚼字”，却忽视了“一读十行”。信息时代对速读提出了很高的要求，学生的课外阅读也应具备一定的速读能力。 “一读十行”的作用已越来越明显，必须特别重视。

默读的方法主要有八种：

1、间歇性阅读。默读文章时，遇到不懂的生词、句子，需要停下来思考，这就叫间歇性阅读。默读完一层、一个段落后，需要思考它的主要意思，这就叫间歇性阅读。 2、浏览法。通过粗略的默读，了解文章的中心思想叫浏览。一般在学完课文，总结段落大意、中心思想时要用这种方法。 3、跳读法。在初步了解全文主要内容的基础上，为了深入研究某些句子、段落的意思和写法，可以用跳读法，集中精力默读重点句子、段落。 4、查阅法。默读时，遇到文章中一些难词、难句，需要通过查阅词典、有关书籍、资料等方式查阅，以解决疑难问题，这就是查阅法。 5、重读法。 有些文章读一遍还不能理解，需要再读一遍甚至更多遍，这就是重读。

附有学习材料和单元测试试卷

学习材料：

在小学阶段，默读训练是阅读教学中一项重要的基本技能，默读能力的培养是阅读教学的必然目标。那么，什么是默读？默读的特点是什么？如何进行默读训练呢？

默读是不发出任何声音的阅读，是在学生具备一定的阅读能力的基础上进行的，是学生自主阅读的主要方式。其特点是无声，不需要发音器官的活动；速度快，容易集中精力进行独立思考；不受时间、地点、场所的限制，在日常学习、生活和工作中运用方便，应用范围广泛。通常，无论是阅读书籍、报纸还是其他文字材料，都以默读为主。

我们在培养学生默读能力之前，首先要让学生明白它的要求；集中注意力，不说话，不点；边读边想，理解内容；随着年级的提高，适当提高默读速度等等。对于不同年级的学生，默读训练，由浅入深，循序渐进，大致应从以下几个方面入手：打好三个基础。默读训练首先要打好独立查词典、使用词典的基础，学生能借助工具书，独立解决生词问题，扫除默读过程中的障碍。其次要打好朗读的基础。因为默读是以朗读为基础的，没有正确、流利、有感情的朗读训练，默读是无法开始的。从年级上看，低年级朗读较多，中、高年级逐渐增加默读，朗读相对减少。从文体上看，文学作品要多朗读，常识性文章要多默读。 从顺序上讲，先朗读后默读，可以促进学生的思维；先默读后朗读，不仅要在技巧、技术上打下基础，还要注意在培养良好的态度和习惯上打下基础。接下来就是要打好思维能力的基础。默读不仅要求学生能够通过语言文字把握思想内容，还要求有一定的速度，这就要求学生在阅读的同时进行思考、分析、综合、抽象、概括，既要有全面的了解，又要注重深入学习。当然，思维能力的培养并不是孤立的，必须从低年级开始，必须与掌握知识、培养听、说、读、写能力紧密联系在一起。

大声朗读。小学生默读能力的形成要经过小声朗读和无声默读两个发展阶段。因此，从二年级开始进行默读训练时，教师可以小声朗读。学生不跟读，只用目光跟随教师朗读来阅读课文。由于低、中年级学生的默读速度与大声朗读速度相近，教师朗读和学生跟读要与学生理解课文的速度相适应。

默读训练要有目的、有要求、有检查。由于学生默读时不大声朗读，别人看不到、听不到，很大程度上是一种个体活动，是一种内心活动。因此，默读指导老师要布置任务、提出要求，并及时进行检查，逐步培养良好的默读习惯，保证默读质量。如要求学生在默读时要准备回答问题、分段落、概括段落、概括课文中心等；准备分析课文重点难点；准备讨论时提出自己的观点；准备有表情地朗读；准备复述课文……有了明确的任务和要求，可以防止学生粗心大意、匆匆读、不求答案地读。有利于培养学生在默读时分析、思考的习惯，增强默读的方向性，提高默读质量。但要注意，一次不宜提出太多要求，一两项为宜。 在默读训练中，教师要重点把握“读前提示—读中指导—读后检查”三个环节，还可以提出一些启发性的问题，引导学生在默读的同时进行思考，或者启发学生提问等，进一步提高默读的效果。

引导阅读欣赏，训练技巧。阅读欣赏就是欣赏文中的精彩词句。文中有些句子对表达文章主旨起着突出的作用，有些句子生动优美，有些句子含蓄深刻，发人深省，可以多让学生朗读这些。阅读欣赏是默读训练的重要方法，对帮助理解、记忆、写出单词、丰富语言都很有益。同时，还要注意技巧的训练。如：目光停留的次数要逐渐减少；防止回头看；逐渐扩大扫视宽度并加快速度；逐句默读，以提高默读速度。

单元测试试卷：

2016学年第一学期三年级语文第七单元练习册

班级名称 学生编号

项目答案情况 论文情况（写作） 习惯与态度 1.基础知识 2.阅读 3.写作水平

1.基础知识：

1. 圈出带点的单词，并选择正确的读音：

思绪万千（sheng xing） 遗失的东西（luo la）

亲密无间惹事生非

装满水的水缸里，睡莲盛开。

2. 完成单词。

如果 ( ) 如果 ( ) ( ) ( ) 在空中 ( ) ( ) 向下

十（ ）十（ ）兄弟（ ）（ ）一点儿也不（ ）（ ）

自 ( ) 自 ( ) 计数 ( ) ( ) 欢乐与悲伤 ( ) ( )

3. 选择适当的单词或短语填空。

① 杠 ② 拉 ③ 棍 ④ 爬 ⑤ 触

等爬山虎的脚（ ）接触到墙面后，用力拉动嫩茎（ ），使它（ ）贴在墙面上。就这样，爬山虎一步步（ ）向上爬。

①五彩斑斓②五彩缤纷③落叶纷飞④寒风凛冽⑤桃花碧柳⑥烈日炎炎

我爱玫瑰，不但因为它香气芬芳，（ ），更重要的是它每年都会开花。无论（ ）冬天还是（ ）夏天；无论（ ）春天还是（ ）秋天，它都盛开。

4. 运用适当的比喻完成句子。

（1）广场就像雨后一样。

（2）我们在操场上玩耍的时候，像往常一样自由。

（3）天上的星星一闪一闪的，像，像。

5、根据课文内容填空。

荷花已凋零，无雨盖，留遗憾给明天

冰心《常春藤的脚》

雨后：菊花虽凋零，却依然迎着寒霜傲然挺立

《时不我待》与今天的叶圣陶

2.阅读理解

1.梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了，一颗颗灰白色、带有细茸的花蕾在枝头欢快地绽放，像一位位小弟弟微笑着睁开眼睛。

暑假的时候，我们在你书房里做作业，真好

（ ）。有时，我抬起头，看见金色的阳光透过茂密的绿叶照??进来。（ ）。我仿佛看到了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄落叶，我们捡起，点燃，火苗跳跃，发出欢笑声，我们把黑色的草灰埋在你脚下，化作养分，让你茁壮成长。

冬天，我写作业的地方充满阳光。我懂了，梧桐树！你落下树叶，是为了让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、根据课文内容填空。

( )的笑声 ( )的绿叶 ( )的阳光 ( )的眼睛

2.根据拼音写出单词。

3.填空前先考虑上下文，思考一下。

（1）文中的“你”指的是。

（2）“枝头欢快地盛开着”的“盛开”一词的意思是。

（3）根据上下文，“穿过浓密的绿叶”的意思是。

4.这篇短文是按顺序写的。

5.本文就是围绕这句话写的。

6. 您喜欢哪个季节的梧桐树？为什么？

（二）

我的家乡有一个美丽的湖泊，名叫天鹅湖。据说很多年前，这里生活着一群天鹅，因此得名。

湖面呈圆形，水清澈见底，湖水碧绿得闪闪发光。湖边有茂密的树林，最引人注目的是垂柳。微风吹来，柳枝随风摇曳，湖面倒映着柳姑娘的身影，十分柔美。柳树下是一片碧绿的草地，开满了红、黄、蓝三色的花。湖上有一座美丽的小桥，使天鹅湖更加美丽。

啊，天鹅湖，我家乡的湖，我爱你！

1. 给文章起一个标题。

2.按要求提取单词或句子。

(1) 形容水清澈的词是： 形容某物非常有吸引力的词是：

形容树木生长茂盛的词语有：

（2）文章中你最喜欢哪一句话？请写下来。

3.“承”的词典定义包括： ① 表明，揭示 ② 恭敬地送达 ③ 下属向上级提交的书面报告。

应选择“湖是圆的”这个词

4.根据文章内容填空。

第二段先描写湖水，再描写湖的周围环境，然后描写树下的景色，最后描写湖泊。

5.本文的中心思想是（ ）

A.谈论天鹅湖的美丽风景。

B.讲了我家乡的天鹅湖，什么都有。

C.描写天鹅湖周围的风景。

D、讲述天鹅湖美丽的风景，表达对天鹅湖的喜爱和赞美。

3. 构图。

标题：《xx真厉害》

提示：同学们，你们在生活中一定遇到过一个非常聪明的人吧？当大家在困难面前不知所措时，他们总能想出巧妙的办法来解决问题。我们不禁要竖起大拇指说一声“你真厉害！”请回忆一下他（她）是谁？

要求：通过一件事，写出这个人的伟大之处。注意句子流畅、完整、表达清晰。约250字。

三年级，第一学期，中文，第 8 单元，练习

班级 学生编号 姓名 年级

项目答案情况 论文情况（写作） 习惯与态度 1.基础知识 2.阅读 3.写作水平

1. 基础知识

1.根据拼音写出单词。

坐在花园里

（）（）（）

连到尾声敢不敢偷懒千万里吧

（）（）（）（）（）

2.提供多音字及假名的发音。

无参与

（）（）（）（）

3.按要求写出单词。

（1）含有数字的习语：

（2）表示“短暂的时间”的三字词组

4.按要求写句子。

（1）月食不是天狗吃月亮造成的，而是由于地球挡住了太阳射向月亮的光线。（用带点的单词造句）

（2）雾这么大，曹操怎敢出兵？（改为陈述句）

5.选择正确的解释。（填写序号）

“击”的字典定义是：

（1）击打，敲 （2）拍打 （3）攻击 （4）触碰，接触

四鳍飞鱼用尾鳍击打水面。

人民解放军打败了来犯之敌。

解放军采用东佯攻、西攻的战略，取得了战役的胜利。

飞机撞山，造成机毁人亡的严重事故。

6.填空。

一轮红日冉冉升起，照亮了雪后大地，辽阔的田野，巍峨的群山，一派美丽的北国风光。

一幅令人愉悦的图画。

2. 阅读短文

1.黑鹭

在非洲，有一种叫黑鹭的鸟，它的捕猎方式很特别。它的特别之处在于它的翅膀。当它站在水中时，它会张开翅膀形成一个圆圈，就像一把伞，然后将头卷在伞里，等待猎物出现。一开始，我觉得黑鹭捕猎的方式很滑稽，就像装作不知道情况一样。

而恰巧，那些小鱼小虾都喜欢到岸边较浅、较阴凉的地方，比如树荫下，或者高大水草的阴影下。

所以，这些黑鹭会静静地等待，一条小鱼游过来，然后另一条，它们就会躲到“树荫”下。它们可以以这种近乎观望的方式“坐着等待”猎物上钩。

这些小鱼就只好死了。

1. 选择正确的单词填在（）内，并打“√”

2. 写出同义词。尤其——（）几乎——（）

3. 黑鹭的捕猎方法有何特别之处？用曲线画出相关的句子。

4. 为什么第二节中的“阴影”没有引号，而第三节中的“阴影”却有引号？

5、为什么寓言故事《草丛边等待兔子》中的农夫一无所获，而黑鹭却用同样的方法满载而归？

6.作者把黑鹭的这种捕猎方法称为（）和（）。

2. 沉重的荣誉

乌克兰巨人斯坦德尼克以2.54米的身高打破了吉尼斯世界纪录，但这份荣誉却给他带来了无尽的烦恼。他表示：“这是上帝对我的惩罚，它让我的生活失去了色彩。”

最让斯坦德尼克担心的是，他已经30多岁了，却还在长高，他沮丧地说：“两年前买的衣服，现在穿起来明显太短了。”

斯坦尼克14岁时接受脑部手术后开始快速长高，医生认为这是手术中刺激了脑垂体所致。但从此以后他就一直麻烦不断。一位好心的鞋匠曾为他做了一双17英寸的鞋子。（）这双鞋的售价是200美元，但他必须辛苦工作7个月才能赚到这笔钱。这还不够。（）他的体重超过250公斤，他经常感到膝盖疼痛。不久前，他摔断了腿。

1、从“因为、但是、虽然、然而”四个单词中选择适当的单词填写在文中的括号中。

2.找出文中下列单词的反义词。

快乐（ ） 奖励（ ） 羞耻（ ） 怀疑（ ）

3.思考答案。

（1）本文标题《沉甸甸的荣誉》是一份什么样的荣誉？为什么叫沉甸甸的荣誉？

（2）除了文章中提到的那些麻烦之外，你能想象斯坦尼克生活中还可能遇到什么其他麻烦吗？（举一个例子）

4.选择正确的答案（以“√”表示）。

（1）给斯坦尼克的生活带来无尽烦恼的是：

（a）高度2.54米（）

（b）体重超过 250 公斤（ ）

（c）身高2.54米，体重超过250公斤（ ）

（2）斯坦德尼克之所以能够打破吉尼斯世界纪录，是因为：

（a）高度2.54米（）

（b）体重超过 250 公斤（ ）

（c）身高2.54米，体重250公斤以上（）

3.写作

标题：那一天，我

要求：1.填写标题。例如：泪水、欢笑、感动、愤怒……

2. 写一个事件，清楚、具体地描述事件的原因、过程和结果。字数在250字左右。