宁波市2008学年第一学期期末考试试卷

高级1 汉语

第一部分：记忆与积累

一、选择题（每题3分，共18分）

1. 下列词语中划线字的正确读音是： （▲）

A. 拙（zhuō）、狙（jū）、熨（yù）、茂盛（wěng）

B.仓颉（jí）崩（qǐ）伏（dàng），尽（kè）职

C. 倔（juè）、倔托（tà）、倔（péi）、倔（dàn）

D. 偶尔（jiàn）胡闹（zōu）昊天（hào）屏住呼吸（bǐn）

2. 下列单词没有错别字：（▲）

A. 耀眼夺目，汗水顺着我的脊背流淌

B. 残骸一片沉寂，噪音充斥天空

C.舒适、破坏、贫穷、无聊

D.皱眉、蹲下、叹气

3. 按顺序用单词填入下列句子的空白中，正确的组别是：（▲）

① 第一天，我希望见到那些善良、温暖和友谊使我的生活值得过下去的人。首先，我希望长久地见到我亲爱的老师安妮·沙利文·梅西夫人的面容。

②这些，兄弟，都不算什么，我不管怎么样都能跟他过日子，只是我心脏很强大，要换活塞而已……

③我问：“四爷刚才是跟谁生气了？”“不就是祥林嫂吗？”打工仔说。

A. 凝视振荡很简单 B. 凝视振荡很简单

C. 凝视振荡简洁 D. 凝视振荡简洁

4. 下列哪个句子使用下划线的习语不恰当？（▲）

答：11 月，一个冰冷的、看不见的、不速之客，医生称之为“肺炎”，悄悄进入艺术区，用他冰冷的手指触摸着这里和那里。

B、“富甲一方而不归家，犹如穿绣花衣夜行，无人知其所为！”这句名言出自楚王项羽之口，但他自己却未能实现这一目标。

C. 气味是最难描述的。它无法用文字描述，只能闻到。你必须站在别人的角度，闻到它才能理解它。

D、1945年，德国臭名昭著的贝尔森集中营，纳粹逃窜后，一个静谧的中午，一个孩子走在堆满尸体的集中营路上。

5.下列句子中，没有语法错误，含义清楚的是：（▲）

A.随着获得小说奖的兴奋感一天天消退，我开始相信，我用笔和纸在报刊杂志上开辟的路，并不是妈妈希望我找到的路。

B. 在光明的世界里，视觉这种我们与生俱来的天赋，却仅仅被用作一种便利，而不是丰富我们生活的手段，这是多么可惜啊。

C.韩少功在《吾心归来》中写道：“故乡的美，总有忧伤。而美，总有忧伤。”有人对这句话提出质疑。

D.学习《日落》时，有条件的同学可以先观看相关的电影、小说，了解整个情节后再仔细阅读文本。

6、选择下列文学常识中不正确的说法：（▲）

A.苏轼在散文方面继承了韩愈、柳宗元的写作传统，被列为“唐宋八大家”之一；在词方面，他是北宋豪放派的代表人物，与辛弃疾并称“苏心”；在诗歌方面，与黄庭坚并称“苏黄”。

B.沈从文是中国现代著名作家，其代表作《边城》以湖南凤凰古城为背景，描写了当地美丽的自然风光、民俗风情和人文情怀，犹如一首优美的田园牧歌。

C.《祝福》选自小说集《呐喊》，深刻反映了封建礼教瓦解下劳动女性的悲惨命运。

肖洛霍夫，苏联著名作家，诺贝尔文学奖获得者，作品有《静静的顿河》、《翻开的处女地》、《一个人的命运》等。

二、填空（每空1分，共7分）

7. 凭记忆写下名言。

（1）人们认识真理的顺序不同，仅此而已。（韩愈《师说》）

（2）吾魂游故土，▲，▲。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（3）谁可以问：▲，▲？ （辛弃疾《永欲乐·京口北固亭忆旧》）

（4）▲、▲？路漫漫其修远兮，不散风雨岂有彩虹？（杜牧《阿房宫赋》）

第二部分 阅读与欣赏

3.古诗词朗读与鉴赏（共20分）

（一）阅读下面宋诗，回答问题。（共6分）

苏忠清

陆游

当年我千里寻爵，独守凉州，梦在边关何处止？尘埃覆满我那件旧貂皮大衣。

胡未灭，发已白，泪已徒流，岂知心在天山，身已老在沧州。

【注】沧州临水，自古为隐士之居，陆游晚年隐居于绍兴镜湖三山。

8.“灰尘使这件旧貂皮大衣变暗了”这句话中的“暗”字，表达什么效果？（2分）

▲

9.（针对非一级重点中学学生）这首诗的第二节主要运用了哪些抒情手法？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

▲

9、（针对一级重点中学学生）这首诗描绘了一个什么样的形象？请结合全诗内容进行分析。（4分）

▲

（二）阅读下面文言文，回答10至13题。（14分）

有人问：“六国相亡，是因贿赂秦国吗？”答案是：不贿赂的国亡于贿赂的国。因为失去了强大的后盾，他们无法独自生存，所以说：问题就出在贿赂秦国。

秦国除了征服之外，还攻占了小城、大城。与秦国胜利相比，秦国收获的其实是百倍；诸侯们死亡的人数也比诸侯们死亡的人数多百倍。所以，秦国最想要的，诸侯们最害怕的，并不是战争。想想你们的祖先，冒着霜露，披荆斩棘，才得到一块土地。你们的子孙不怎么珍惜，把它当成一棵草一样送给别人。今天你们割让五座城池，明天你们割让十座城池，然后你们可以安心睡一晚，等你们起来一看，秦国的军队又到了。所以，诸侯土地有限，暴虐的秦国不知足，越服越狠，越侵略越厉害。所以，强弱的胜败，不用打仗就已经分出了高低。至于推翻，那是情理之中的事。 古人说：“以土地服秦，犹携柴去救火，柴不尽，火不灭。”这是事实。

10.下列哪个划线词语解释不正确？（▲）（3分）

A.子孙不珍惜，将其赠与他人。

B.秦国暴虐，不知满足。餍：同“餍”，意为满足。

C.因此，强者和弱者的胜败，不战而决。

D、六国相亡，并贿赂秦国。

11、下列各组句子中，划线词语含义和用法相同的是（▲）（3分）

A. 除了征服

六国如果各自爱护自己的人民，就能抵抗秦国。

B. 你越敬拜

我不知道如何读句子

三、秦始皇最想要的是什么

就我个人而言，我以当老师为耻。

D. 秦国所得到的和他胜利所得到的比较

总不如一时之间学到的东西。

12、翻译文中划线的句子。（5分）

①由于失去了强有力的支持，他们无法独自生存，于是他们说：问题在于他们贿赂了秦国。（2分）

▲

②想想你的祖先，他们不畏霜露，披荆斩棘，才得了一块土地。（3分）

▲

13. “以土地事秦，犹以柴火救火，柴不尽，火不灭”这句话的用意是什么？请简析。（3分）

▲

四、现代汉语阅读与欣赏（共25分）

（一）阅读下面文章，回答14至18题。（共13分）

她话未说完，就听见后院里有人笑道：“来迟了，没迎接远客！”黛玉吃惊道：“这么多人都这么安静庄重，这人是谁，这么不守规矩，这么没礼貌？”正想着，只见一群妻妾簇拥着一个人从后门进来。这人打扮得和众姑娘都不一样，绣花绚丽，宛如仙女：头上梳着金丝八宝珠髻，戴朝阳五凤珠簪；颈上戴赤金盘龙项链；裙边系着豆绿色宫带，戴双衡蔷薇坠；上身穿一件红缎百蝶花窄袖上衣，外披一件彩丝雕花石蓝银鼠上衣；下身着翡翠花洋绉裙。 她有一双丹凤三角眼，两道弯弯的柳叶眉，身材修长，身段妖娆，面色白净，春意盎然，红唇张开前，一抹笑意。黛玉忙起身迎上去。贾母笑道：“你不认识他，他是本府有名的痞子穷汉，南省人都叫他‘辣子’，你就叫他‘凤辣子’吧。”黛玉不知道该怎么称呼她，见众姐妹忙告诉她：“这是莲嫂。”黛玉虽然不认识，但曾听母亲说过，大舅贾赦的儿子贾莲娶了二姑王的侄女，自小被当做男人养大，名叫王熙凤。黛玉忙笑着迎上去，叫她“嫂子”。 凤姐拉着黛玉的手，仔细地看了看，才扶着她坐到贾母身边，笑着说：“世上真有这么美的人，今天总算见到了！而且她整个人的神态，不像是老祖宗的孙女，倒像是一个亲孙女，怪不得老祖宗日日念念不忘，口里念叨念叨。可惜我妹妹的身世这么凄惨，姑母怎么就去世了呢！”说着，她用帕子擦眼泪。贾母笑着说：“我刚好病好，您就来叫我，你妹妹刚从外地远行回来，身体虚弱，我才劝她养病而已，您就别再说了。” 凤姐一听这话，连忙由悲转喜，道：“是啊！我一看见姐姐，心就全在她身上，又喜又悲，连祖宗都忘了。她该打，该打！”她忙拉着黛玉的手，问：“你姐姐多大了？上过学没有？现在吃的什么药？在这里别想家，想吃什么玩什么，就跟我说。丫鬟嫂子们要是身体不舒服，就跟我说。”她一边问老妪们：“林姑娘的行李搬进来没有？她带了多少人来？你们早点把两个丫鬟房打扫干净，让她们休息。”

14. 脂砚斋的评语是：“作者在第一笔就把阿峰的灵魂和精神给定义出来了，后面的文字怎能不跃然纸上？”这句评语是针对本段哪一句话的？（2分）

▲

15、文中划线的句子若改为“而且她整个人的风采，比祖宗的孙女还要艳丽美丽，难怪祖宗每天都忍不住谈论她”，表达效果与原句会有何不同？（3分）

▲

16、王熙凤先是“用帕子擦眼泪”，然后“转悲为喜”，这体现了什么样的性格特征？（2分）

▲

17、“一双三角眼，两道弯弯的眉毛，苗条的身材，风骚的身躯，白净的面容透着一丝春意，红唇带着未开即闻的笑意。”请欣赏这段相貌描述。（3分）

▲

18、写人物时，既可以从正面描写，也可以从侧面描写。下列句子都是描写王熙凤这个人物的，请选择一个与其他三句写作角度不同的句子。（3分） （▲）

黛玉吃惊地说：“这么多人都这么安静庄重，这个这么无礼的人到底是谁啊？”

贾母笑道：“你不认识他，他是我们这里出了名的流氓，南省的人都叫他‘辣子’，你就叫他‘冯辣子’吧。”

C、黛玉虽不认识，却曾听母亲说过，她的大舅贾赦的儿子贾琏娶了她二姑王氏的侄女，自幼被当作男孩养大，学名叫王熙凤。

他便忙拉着黛玉的手，问道：“你多大了？上过学没有？现在吃的什么药？在这里，你不要想家。要吃什么玩的，就对我说。婢女们要是身体不舒服，就对我说。”

（二）阅读下面文字，回答19至21题。（12分）

鱼的个性

韩璐

（1）当醉酒的丈夫把十条大小不一的鱼带回家时，它们已经安静下来了。

（2）先生说：“把它们放到水里看看还有没有活的。”我就把它们放到了盆里。

（3）我站在木桶边看了一会儿，就看见两条半尺长左右的鲫鱼扑扇着尾巴，一会儿又在水中摇摇晃晃地游动起来。我打开水龙头，往木桶里加了些水。在水龙头潺潺的流水声中，一条一尺长左右的鲫鱼渐渐苏醒过来，在水中摇曳着身子。我站了一会儿，也没看见有鱼复活过来。

⑷ 半夜起来上厕所，开灯一看，浴缸边躺着一条半尺长的鱼，我突然想到，这是最先活下来的两条鱼中的一条，赶紧把它抓起来放到水里，心里想着它跳出来有多久了，能不能活下来。

⑸“你跳干什么？你以为你是鲤鱼吗？就算你是鲤鱼，这里也不是龙门！”

⑹我看着它一动不动的身躯，心里有些沮丧。我刚沮丧地嘟囔完，就看到它深灰色的身躯再次动了起来。

⑺ 又活了？这家伙！他运气真好。我看了看其他的鱼，除了昨晚活下来的三条，其他的都没活下来。我看了看另外两条，那条半英尺长、安静地待在水里的鱼最好。当这条鱼平静地游动时，我注意到那条跳出来还在恢复的鱼比其他鱼要黑得多。

⑻我想，这也许是一条野生鱼。

⑼天亮的时候，我又去卫生间，看到离浴缸不远的粉色地板上又躺着一条半尺长的鱼。直觉告诉我，这条躺在地板上的鱼就是那条曾经跳出来的鱼。我把它放进水里，发现它的确是好东西。

⑽早上起来去看它们，只见那条一尺多长的鲫鱼死了，那两次跳出来的鱼又活了过来，看上去它过得不太好，身体已经无法直立游动，几乎是平躺在水中挣扎，它的样子让我感觉它活不了多久了，这显然是它两次跳跃的结果。浴缸离地面那么高，它从那么高的地方“扑通”一声摔在坚实的地砖上……我浑身一颤，感觉四肢僵硬“刷”的一下。

⑾ 它在第一次跳出来的时候，就应该知道浴缸外面的情况，那为什么它第二次跳出来呢？也许它没有放弃。它为什么不放弃？我觉得它对它现在的处境非常不满。所以这个结果应该是对你焦躁不安的奖励。如果它在跳之前就知道这个结果，它还会跳吗？我想它会的。

⑿吃完早饭，我去看那条奄奄一息的鱼，它已经死了。我叹了一口气，决定处理一下这九条死鱼，想给活着的鱼一个更好的空间。我看着九条死鱼，发现它们死后的样子没有一条是一模一样的。这让我很惊讶，它们生活在同一个湖里，是同一个物种，更重要的是，它们死前都处于同一个环境中，为什么它们死后的样子会不一样呢？

⒀鱼的性格。我脑海里突然冒出一句话。这句话让我觉得鱼死后不同样子的原因一定和性格有关。看它们死后的姿势，你不禁同意我的观点。那条挺直身躯、拼命把头扎下去的鱼一定是一条倔强的鱼，它不甘心让自己年轻的生命就这样结束，直到死去。它想用塑料袋里仅有的水，尽可能地挽救自己年轻的生命。那条平躺在水面上的鱼一定是一条随波逐流、接受一切、听天由命的懦夫。它知道自己没有力挽狂澜的力量，所以干脆省下力气去反抗。那条挺直身躯、头还保持着向上姿势的鱼，我想它应该是鱼中的勇士。虽然它的眼睛很弱，但气势却令人震惊。我不知道活着的鱼有什么样的眼睛。我应该知道，但我不敢看活着的鱼的眼睛。

⒁ 晚上，我去卫生间，看到唯一活着的那条鱼半躺在水里，一动不动。我以为它死了，就把它抓在手里。它静静地躺在我手里，一动不动。我用另一只手的大拇指刮它的鳞片，就在我大拇指触到它的鳞片的时候，它从我手里跳了出来，掉进了我面前的浴缸里的水里。我浑身发抖，撑着胳膊一动不动地呆住了……（本文已被编辑）

19、请简述作者对鱼的态度的变化。（4分）

▲

20.（非一级重点中学学生）“这可能是一条野生的鱼。为什么我会这么认为？”（4分）

▲

21.（针对非一级重点中学学生）作者描写了这条鱼的哪些性格特征？你认为从我手里跳出来的这条鱼具有什么样的性格特征？（4分）

▲

20.（针对重点一级中学学生）文章两次提到那条半尺长的鱼跃出水面的目的是什么？第七段描述另一条半尺长的鱼“平静地游动”的目的是什么？（4分）

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21.（针对重点一流中学学生）本文描述了鱼在面对非正常死亡时表现出的性格特征，我们人类在面对灾难时是否也有类似现象？请举例并评论。（4分）

▲

第三部分 表达与应用

五、语用学（共10分）

22.《听冷雨声》中有一段话：一个汉字就是一个世界。当初，汉字被创造出来，汉人的心中，祖先的记忆和希望，有了寄托。比如，你凭空写出一个“雨”字，雨就滴滴答答，瓢泼大雨，瓢泼大雨……

请找出另一个汉字，写出你的感受。表达要生动、贴切、活泼，30个字左右。（3分）

▲

23、用一个合理的句子填空。（35个字以内）（3分）

黎明时分，一位年轻的园丁来到他的果园修剪果树。他有一丛优良的醋栗树，但不幸的是，这丛树只有树枝，而且长势过于疯狂。年轻的园丁非常担心这会降低产量，甚至不结果。

于是他细心地修剪了这棵醋栗树，修剪完后，只剩下几根枝条，这棵醋栗树看上去好像受到了深深的伤害和悲伤，那些带着早春生机萌发的枝条现在只剩下主干上的断枝，每一处断枝上都仿佛挂着泪水，这棵可怜的醋栗树仿佛在向他诉说着自己的不幸：“哎呀，你怎么能这样残忍地对待我呢？难道你看不到，我正在努力成长，以回报你的关爱吗？”

望着垂枝的醋栗树丛，听着它凄惨的抽泣声，年轻的园丁温柔地说道：

▲. ”

24.仔细观察下面题为“修鞋”的漫画，并回答问题。（4分）

①简述这部动画片的内容。

答案：▲

②这幅漫画的意义是什么？

答案：▲

6.作文（共40分）

23.阅读材料，然后按要求写一篇文章。（40分）

史铁生在《我与地坛》中写道：“如果把一天的时间与四季对应起来，那当然是春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果把乐器与四季对应起来，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和笛子。如果这园子里的声音与四季对应起来会怎样呢？那么，春天是坛子上方飞舞的鸽哨声，夏天是蝉鸣长鸣和嘲笑蝉鸣的杨树叶沙沙作响，秋天是古庙屋檐上风铃的声音，冬天是啄木鸟随意空洞的啄啄声……”

四季给人们的生活带来不同的感受和启发，请从四季中选择一个季节，以“走过”为题，写一篇文章，可以讲述自己或身边人的故事，表达自己的真情实感，也可以阐述自己独到的见解和想法。

注： ①可自定主题和角度 ②除诗歌外，文体不限 ③不少于800字

宁波市2008学年第一学期期末考试试卷

一年级语文参考答案

1.选择题：（每题3分，共18分）

1. 答案：A

B：仓颉（jié）崩（pǐ）C：犟（jué）苞（bèi）D：胡说（zhōu）憋气（bǐng）

2. 答案：C

A：炫耀大汗淋漓B：热热闹闹地聊天D：躺着叹气

3. 答案：D

凝视：专心地看某物；凝视：仔细地看某物。在句子①中，“凝视”更能体现人的专注程度。振荡：振动，湍流。振荡：振动；电流的周期性变化。在句子②中，重点是人的内心感受，应选用“振荡”。简洁：（说话、写作等）简洁明了，没有任何多余的内容。简洁：直截了当；简单快捷。在句子③中，要表达直接的意思，不回避。

4. 答案：C

“设身处地为别人着想”应改为“为自己着想”。

5. 答案：B

A项“使”字用错，导致主语不完整；C项“评论”为“提出问题”，意思重复；D项“观”与“小说”不能搭配。

6. 答案：C

摘自小说集《流浪》

二、填空：（7分）

7. 凭记忆写下名言。

（1）人之学道，有先后之分，技艺之专长，亦有不同，如此而已。（韩愈《师说》）

（2）思乡之情，多愁善感的人，该笑我白发早逝。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（3）谁敢问：廉颇老了，还能吃饭吗？（辛弃疾《永欲乐·京口北固亭忆旧》）

（4）长桥卧波涛，无云岂为蛟龙？路穿天际，无雨岂为虹？（杜牧《阿房宫赋》）

3.古诗词朗读与鉴赏（共20分）

8、不仅描写了貂皮大衣、军装久蒙尘、色泽暗淡的景象，而且也描写了诗人随着岁月的流逝、人与事的更替而产生的忧郁、苦闷。（2分）

9、（适合非一级重点中学学生）本首诗运用抒情的笔法，表达了诗人壮志未酬、年华老去的悲凉心情。（4分）

9.（重点一流中学学生）这首诗描写的是一位曾经雄心勃勃、志向远大的爱国诗人，如今已白发苍苍、报国无门，却依然心系边疆。“千里迢迢来求位”描写了他青春的朝气，“胡未灭，发已白，泪白流”表达了他想立功却报国无门的惆怅和愤慨。（结合原文分析）（4分）

10. C（“判” 表示“决定”。）

11. D（都是“所”加动词，构成名词结构。A.介词“用”；连词“来”。B.代词，指秦国；提炳的象征。C.则，表示继续；表示过渡。）

12. ①（无贿赂之国）失去强大后盾，单凭自己无法自保，所以不利于向秦国行贿。（2分）

②想想他们的祖先，他们忍受霜冻和露水，砍断荆棘和灌木丛，才获得一小块土地。（3分）

13、引用古人的话，以“扛柴救火”为例，形象地说明了以土地侍秦必然导致秦国灭亡的严重后果。（3分）

四、现代汉语阅读与欣赏（共25分）

14.他话音未落，就听见后院里有人笑着说：“我来晚了，还没迎接远方的客人呢！”（2分）

15. 原句是奉承贾母，夸赞黛玉和三春，一举三得。但改成“比自己的孙女还漂亮”，无形中贬低了三春和贾家，达不到迎合贾母等人的目的。（3分）

16.善于观察别人的言行，随机应变。（2分）

17、这句对称的句子，既描写了王熙凤的美貌，又体现了她性格中狡猾、奸诈的一面。（3分）

18.D（D为正描述，其他为偏描述）

19、 ①我很生气，觉得它不安分。 ②我意识到鱼也有自己的性格，被它的勇气和活力所震惊。（4分，每点2分）

（分析：第一次看到鱼跳出来的时候，我怒不可遏；第二次它跳出来的时候，我以为它“过得挺惨”，是对我没安分守己的奖赏；看到九条死鱼没有一条的姿势是一样的，我才知道鱼也是有性格的；最后，当那条我以为已经死了的鱼从我手里跳出来的时候，我被它的勇气和活力所震惊。）

20.（非一流重点中学学生完成）因为这种鱼的颜色比其他鱼深很多，而且它好动、难管教。（4分）

21.（非一级重点中学学生）要有顽强的意志，不轻言放弃，竭尽全力挽救局面；顺其自然，接受一切，听天由命；要努力奋斗，努力摆脱困境。（3分）要努力奋斗，永不放弃。当灾难来临时，你会迸发出生命的全部力量去生存。（1分）

20、（重点一流中学学生完成）为了更充分地描述这条鱼不“安于现状”、敢于改变现状的性格。（2分）写出另一条半尺长左右的鱼“安然游动”，与跳出来的鱼形成对比，说明跳出来的鱼过得不好，进一步说明我的观点：鱼应该安于现状。（2分）

21.（重点一级中学学生完成）答题示例：面对突如其来的地震，有的人表现出非凡的冷静和勇气，短短两分钟内，15岁的雷春年两次回到教室，带领七名同学脱险；有的人表现出大善大爱，谭千秋老师张开双臂，保护了四名学生；有的人抛弃亲人和学生，仓皇逃窜。评价：用自己的行动诠释大智慧、大勇气、大爱、大义的人，将被永远铭记；懦弱自私却在灾难中幸存下来的人，展现了他们卑微的灵魂。（4分，酌情加分。）

五、语用学（共10分）

22.（3分）参考答案：“意”字，是心里的声音，由心而生，牵挂心，在心里回荡，表达着心里无限的感受和思念。（3分，酌情加分。）

23、参考答案：为了有一天看到你的枝条结满果实，你必须忍受今天的修剪。（3分）

24参考答案：（1）一个女人拿着一只高高的鞋子，尽管商人的标志说“售后服务”，但他的鞋子却在维修。

（2）它讽刺了做出承诺但无法交付的商人，从而欺骗了客户。