教育要面向现代化、面向世界、面向未来。

2018年4月13日，国家教育部印发《教育信息化2.0行动计划》；2019年2月23日，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确指出要以人工智能、大数据、物联网、云计算等新兴技术为基础，依托各种智能设备和网络，推动教育模式变革和生态重构，在新一代信息技术时代，吹响了智慧校园建设的号角。

西北民族大学（以下简称“西北民族大学”）作为新中国成立后建立的第一所民族高校，起步早，在以管理信息化为核心的数字化校园建设方面有着丰富的经验和积累，在国内高校数字化校园建设中处于领先地位。但随着新一代信息技术的发展和教育信息化2.0改革的推进，系统冗余、数据壁垒等问题成为学校智慧校园建设的制约因素。

西北民族大学

2017年，西北民族大学启动以数据为核心的新型智慧校园建设，通过搭建校园数据中台、打造一站式校园智慧应用服务，从基础设施、技术应用、制度保障等方面为实现教育信息化2.0和未来大学的智能化管理决策、人才培养、科研创新等提供了坚实的发展基础。

打破数据孤岛

建设智能枢纽

西北民族大学始建于1950年，目前拥有两个校区，总占地面积1776亩，全日制在校生26544人。西北民族大学早在2008年就成立了信息化建设与服务中心，大力推进数字化校园建设。

当时，教育信息化1.0时代，核心是“数字校园建设”，涵盖网络基础设施建设、业务系统建设、数据中心建设、统一身份认证等。

西北民族大学信息化建设与服务中心主任田福鹏介绍，过去学校信息化建设更多注重硬件和基础平台建设，包括有线网络、无线网络，以及结合学校管理需求开发的各类管理系统等。但三四年前，西北民族大学开始更加注重智慧应用，更加注重校园数据整合、数据沉淀、数据治理等建设。

田福鹏介绍，过去西北民族大学共有十几个涉及人事、财务、物资等业务系统，各个系统之间相互独立，不同类型的信息需求需要从指定部门获取，形成了多个“数据孤岛”。

2017年，西北民族大学启动智慧校园建设。不同于传统校园数字化建设将设备、集成拆分成多个环节委托给不同服务商，新华三作为西北民族大学的数字化合作伙伴，为西北民族大学提供了从顶层设计、设备集成、项目实施、验收等全流程、端到端的定制化智慧校园建设方案。

作为西北民族大学智慧校园的核心枢纽，校园数据中心率先建成，通过数据集成、数据标准、数据治理等环节，实现学校全量数据沉淀和数据资产可视化，建成包括主数据管理平台、数据治理中心、数据共享开放平台、统一身份认证平台等在内的校园大数据资产中心。

“我们把原有的各个应用系统整合起来，在数据中台打通。数据中台包括主库、交换平台、服务平台，主库整合了全校的信息数据，通过交换平台可以实现数据对接共享，通过定义接口、指定参数，为新的应用提供数据服务。”田福鹏说。

如今，西北民族大学数据中心已成功打破数据孤岛积累的1.98亿条结构化数据，形成校际数据标准表926张，包括6287个数据标准、17097个代码标准，数据质量大幅提升。基于该中心的建设，实现全局数据服务能力统一供给，支撑智慧校园体系中各类信息服务和数据分析挖掘需求的综合应用，实现校园服务、校园治理、科研创新、人才培养等方面的全面升级。

“我们教育信息化2.0新模式的核心就是数据中台的建设，这为学校的基础数据平台打下了坚实的基础，为我们下一步智慧校园建设打下了良好的基础。”田福鹏说。

智能应用

实现一站式校园服务

作为智慧校园建设的核心部门，田福鹏所在的信息建设与服务中心每天为全校近3万名师生提供信息服务，涵盖了师生工作、学习、生活的方方面面。

过去，业务系统不整合，业务办理全靠人工操作，给师生带来诸多不便，不仅需要去多个部门提交申请、盖章，如果部门负责人不在，办理流程就会受阻，尤其当两个校区相距较远时，业务办理和服务审批周期长，效率低，师生感觉不满意。

推动智慧应用发展成为信息化建设与服务中心的重点目标。田福鹏认为，学校信息化平台建设带来的优势需要通过更加便捷的应用让学生和全体教职工感受到。

西北民族大学依托数据中台智慧中心作用，整合学生事务、教务、人事、科研、国资、财务、门禁、邮件、一卡通、后勤管理等业务系统，梳理37个服务流程、400多个流程办理节点，实现210位副处级以上领导干部手写签名、400多个职能部门、学院部门印章扫描上传等功能，通过校园一站式办事大厅、校园移动平台全面推行“线上办理、移动办理”，大大简化了审批流程，实现了“数据多跑、师生少跑”的目标，提升了师生服务体验。

“现在我们有了自助打印系统和自助打印终端，师生只需刷身份证，就能即时打印出带有学校印章的相关证明文件，非常方便，师生们都很欢迎。”田福鹏说。

西北民族大学针对学校管理需求，将不同维度的业务数据、机器数据、互联网数据进行关联挖掘，形成校园IOC中心领导驾驶舱、学生画像、学生能力模型、教师板块、科研板块、招生就业分析板块等6大板块28个智慧应用，通过多维度数据关联分析，全面服务校园教学、科研和管理，为学校教学、管理、运营提供决策依据。

西北民族大学智慧校园“领导力驾驶舱”

以校园智慧中台搭建的校园IOC智能运营中心为例，该中心可以为学校不同管理者提供领导驾驶舱服务，让管理者实时掌握学校运营情况，还能通过多维数据关联分析、深度挖掘等为高校提供决策依据，从而提升学校战略规划的前瞻性、可行性和科学性。

技术+系统

夯实智慧校园发展基础

西北民族大学智慧校园一期项目从2018年3月启动到11月验收，仅用了8个月的时间，却完成了学校大数据平台建设、数据应用研究、数据标准制定、数据对接、数据治理等多项任务。

数据中台的快速搭建和智慧应用的快速落地，都离不开基础信息体系建设的支撑。

“智慧校园项目成败最大的风险在于数据。原始数据来自各个业务系统、来自不同厂商、来自不同的软件开发商，如何把这些数据整合在一起，实现数据一体化，需要多方的合作。”田福鹏说，这需要用户的充分配合，服务商本身也要有整合合作伙伴的能力。

在夯实西北民族大学智慧校园基础建设上，新华三构建了高速骨干网络，并借助H3C CAS云计算虚拟化软件实现了数据中心云化，IT资源可按需调配、弹性扩展；新华三高密度刀片服务器的应用，实现了计算、存储、网络的全面融合，为西北民族大学节省了大量的机柜空间；采用新华三全闪存存储承载西北民族大学统一数据库，可实现1.98亿条数据的高效访问。

西北民族大学计算机室

在私有云平台建设方面，西北民族大学私有云平台为全校提供计算资源，共计43台服务器，承载着全校85%的主营业务；而在网络建设方面，西北民族大学也初步实现了校园有线、无线网络全覆盖，有线信息点近3.5万个，无线AP近6500个，注册用户39931个；在线用户峰值近2万人，在线设备峰值近2.5万台。更重要的是，通过部署安装安全管理一体机和云主机无代理安全防护，西北民族大学也已达到级防2.0的相关要求。

智慧校园建设的核心资源是数据资源，为保障数据资源的安全和数据系统的可持续发展，西北民族大学围绕信息系统建设出台了一系列规章制度，夯实智慧校园建设的制度基础。

“2018年我们出台了《西北民族大学信息系统管理办法》，明确了学校数据和信息系统的归口管理范围，一切数据使用、信息系统建立都需要经过指定部门审核；二是规定了各部门的数据提供义务和数据使用权限。这不仅解决了数据‘进’和‘出’的问题，也从制度上让学校未来的智慧校园建设有了可持续发展的基础支撑。”田福鹏说。

目前，西北民族大学已启动智慧校园二期建设，将重点推进轻量级应用、微服务的系统开发。

“智慧校园涵盖的领域非常广泛，包括智慧学习、智慧教室、智慧环境、智慧管理等等。今年我们打下了基础，开发了一些最迫切、最关键的应用。到2020年，我们计划继续开发20-30个面向师生的服务，让师生办事更加便捷。”田福鹏认为，平台基础的建设已经逐渐成型，轻应用、微服务将是未来智慧校园建设的发展趋势。

行业洞察

田福鹏

西北民族大学信息工程学院

建设与服务中心总监

目前智慧校园建设的总体思路和框架主要有两种：一种是全校一个系统、一个数据库，把学校所有业务整合在一起，不同业务内容作为其中一个模块；另一种是不同业务系统之间互不干扰，通过数据中台作为中介，实现数据交换和服务。前者理念创新但实施难度大、成本高；后者需要解决数据吞吐量安全和防护问题。

西北民族大学建设的智慧校园数据平台具有很强的可复制性，有通用的硬件载体和架构逻辑。但在具体应用上，每个学校的情况、管理理念、需求都不一样，所以在开发设计具体应用时，学校需要更多地结合自身的实际。