1. 基础知识点

第一单元

林黛玉进贾府

1.发音

福生（fù）造（chì）太极（jī）

贾舍姐（shè）呜咽（yè）

万 (wǎn) 盘赤 (chī) 凿银 (zàn)

适当地埋葬 (xùn) (dàng) 考虑 (cǔn duó)

宫殿丝带 (tāo) 玫瑰 (guī) 直系亲属 (dí)

便宜 (biàn yí) 驯骡 (xùn) 脆迈 (wò)

拙（zhuō） 璎珞（yīng luò） 酒杯（gū）

钗钏 (chuàn) 洗手 (guàn) 黼黻 (fǔ fú)

无知(měng) 日本锻(wō) 生气(chēn) 看着

挽袴(kù)皱眉(cù)娟烟

两个酒窝 (yè) 打一个弓 (zuō yī) 化妆 (zhuàn)

做珍珠髻，屏声屏息，瘦肩瘦腰。

论雕梁画梁抹灰不参考王熙凤侄女

2.文学知识

(1)小说三要素：人物、情节、环境。 小说的情节一般包括四个部分：故事的开始、发展、高潮和结局。

（2）《红楼梦》：原名《石头记》，全书共120回，其中前80回为曹雪芹（清代小说家，名詹氏，字孟阮，号雪芹，又名沁浦、沁溪），后四十篇一般认为是高鹗所补。

（3）《红楼梦》被评为中国古典小说最具文学成就、篇章小说的巅峰之作。 它也是中国古代小说中最优秀的现实主义作品，也是中国四大古典名著之首。 《红楼梦》也被誉为中国封建社会的百科全书。 它是中国封建社会后期的一面镜子和缩影，是中国封建社会不可逆转崩溃的真实写照。

（4）《林黛玉进贾府》：是《红楼梦》全书的序言之一。 通过她的所见所闻，介绍了一个从未去过贾府的人物——林黛玉，介绍了一个封建大家庭。 对环境的描述细致逼真，对人物语言和动作的描述栩栩如生。 本文摘自第三章。

保佑

1.发音

建生（jiàn）问候（xuān）祝陀（tà）

陈端始祖偶尔惊骇

犹豫（chú）瘦（xuē）谬（miù）

愧疚 (jiù) 仿佛 (yǎn) 无所谓 (gēng)

三三 (shàn) 行客 (hái) 焦 (jiá)

外观 (mú) 雪床垫 (rù) 恐吓 (hè)

压制 (nà) 菱 (bí qí) 驯 (xùn)

呜咽 (yè) 桌帘 (wéi) 草窝 (kē)

卑鄙(bó)渣(zǐ)顽固(niù)

汇(liǎn) 汇(yǎo) 穴(xué)

心乡（xīn）急（zhuì）雾（ǎi）

扫视 (piē) 牺牲 (sì) (páo luò)

2.文学知识

《祝福》是民国作家鲁迅的小说代表作之一。 这是鲁迅第二本小说集《流浪》的第一篇。 作品讲述了“我”，一个背井离乡的知识分子的故事。 农历年底回到家乡后，他寄宿在四叔（鲁四老爷）家，准备“祈福”。 他亲眼目睹了四叔家原丫鬟祥琳的死。 悲剧。 小说通过描写祥林嫂的悲惨一生，表现了作者对受压迫妇女的同情和对封建思想、礼教的无情揭露。 也说明了文中像“我”这样的启蒙知识分子是如何对当时人们自私自利的社会现状和严酷的世界感到冷漠和不知所措的。

老人与海

1.发音

急速 (cuàn) 向上跳跃 (cuān) 踪迹 (jì)

灰鲭鲨 (qīng) 腋下 (gā) 抓 (zuàn)

背（jǐ）燕（shì）粘液（nián）

脊髓 (jǐ suǐ) 榫 (sǔn) 桅杆 (gān)

堤 (dī) 蹂躏 (róu lìn) 殓 (nǎng)

皮肤撕裂 (zhàn) 吞食 (shì) 汗渍 (zì)

2.文学知识

《老人与海》：是美国现代作家海明威后期的代表作。 1954年，他因其对叙事艺术的掌握而获得诺贝尔文学奖。 本文通过主人公圣地亚哥与鲨鱼顽强搏斗的描写，表达了一种挣扎的人生观。 文章歌颂和讴歌了不服输的硬汉精神。 他的小说《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》成为他表达美国迷惘一代的主要代表作。

第二单元

蜀道艰辛

1.发音

玉符（fú）石栈（zhàn）猿（náo）

万和（hè）假（yàn）摇滚（chán）

宣熙 (huī) 平雅 (pīng) 崔巍 (wéi)

扪(mén) 人参(shēn) 用手抚(yīng)

2.文学知识

“蜀道难”李白，又名太白，又名青莲居士。 盛唐时期最杰出的诗人，也是中国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。 现存诗词900多首。 诗风飘逸、奔放、雄伟、瑰丽。 他被称为不朽诗人。 与杜甫齐名，又称李杜。 真正做到了清水出芙蓉、剔除天然雕刻的标准。 确实，笔落风雨，诗化为泣鬼神。

3. 词性的变化

猿猴试图通过粘住它来克服悲伤：如何用它来表达悲伤......

让人聆听这枯萎之美：用方法让……枯萎

平崖转石千谷雷：用方法使...滚

向西侧望叹息：名词作状语，向西

杜甫诗三首

1.发音

朔 (shuò) 沙漠砧 (zhēn) 万和 (hè)

欢沛 (pèi) 萧森 (xiāo) 庆中 (zhǒng) 朱 (zhǔ)

2.文学知识

杜甫，又名子美，因他的诗歌展现了唐朝兴衰的历史过程而被称为诗史。 其诗擅古风、韵律诗，形成独特的忧郁风格。 他被后世诗人尊为诗圣。 代表作《三官》（《新安官》、《世豪官》、《潼关官》）和《三别》（《新婚辞》、《老人辞》、《无家可归》）代表了中国古代现实主义诗歌的巅峰。我的国家。

琵琶行

1.发音

正正（zhēng）转（xǐ）天然（tián）

降级（zhé） 迪化（dí） 青龙（lǒng）

慢慢捻（niǎn）擦挑（tiǎo）霓裳（ní cháng）

劈丝（bó）东船西船（fǎng）静静（qiǎo）

莲蓉 (liǎn) 蟾蜍 (há má) 红线 (xiāo)

锡头银篦（diàn bì）贬居（zhé）

吐哑 (ōu yā) 笑 (zhāo zhā)

2.文学知识

（一）长篇叙事诗《琵琶行》的原作是《琵琶吟》，选自《白石长青集》。

(2)行，又称歌行，起源于汉魏乐府，是其著名歌曲之一。

（三）白居易，唐代中叶诗人，字乐天，号香山居士。 白石是唐代杰出的现实主义诗人，其风格以质朴通俗而著称。

3. 童家子

曲终，小心画（“画”即“画”）

我家住在虾蟾陵下（“霞”同“蛤”）

4、古今意义不同

(1)因：古：二字，“故创”。 今天：表达原因的连词。

(2)阑干：古：杂散，纵横错落。 今天：由木头、石头和钢铁制成的屏障。

(3)向前：古：从前，刚才。 今天：由介词和方位名词组成的两个词。

(4)Boss：古代：较古老。 今日：兄弟第一。

(5)颜色：古：神态、肤色。今：颜色

(6)明年：古：第二年。今：指今年的下一年

(7)鸣：古：叹息声。今：泛指昆虫的鸣叫声。

(8)前进：古：刚才。 今天：面向前方（脸）

5.一个词有多种含义

①词

感谢的话（字数：字数）

范六百一十六字（字数：字数）

她说她本来就是京城的姑娘（字：说）

②命运

然后点了酒（顺序：点、点）

明曰琵琶行（明：名）

③ 是

因为长句子（用于：动词、写、撰写）

一开始是霓裳，后来是六妖（为：玩）

翻译为琵琶行给你（wei：介词、for、for）

④暂时

宁绝传音停顿（临时：副词，短）

就像听着仙乐，耳朵暂时明亮（暂时：副词，突然，突然）

⑤秘密

不要悲伤和怨恨（你：深沉）

幽燕泉冰下难行（幽：形容卑微、晦涩、不顺利）

野香馥郁芬芳（你：安静安静）

至于没有任何表现的黑暗和混乱（你：黑暗）

⑥语言

琵琶声停了，来不及说话（语：说、答）

今晚我听到你的琵琶语（曲语）

⑦黑暗

我偷偷问谁在玩炸弹（轻声）

不要有悲伤和仇恨（隐藏）

只听一方面会导致黑暗（混乱、无知）

6. 词性的变化

(1) 晚上听见有人在船上弹琵琶（夜：名词作状语，晚上）

（2）隋明酒（酒：名词作动词，摆设宴会）

(3) 作为礼物的歌曲（歌曲：名词作为动词，诗歌）

（4）商人重利轻分离（重、轻：形容词作动词、看重、鄙视）

7. 文言句型

①倒装句

江湖中转身（江湖中，介词结构用作状语、后置词）

他尝试向穆、曹二善才学习琵琶（于穆、曹二善才，介词结构用作状语、后置词）

②省略的句子

问其人，原来长安崇尚女性

盆浦口送客

让它快速播放几首歌曲

深入思考并插入字符串

③ 被动句

感人的话

歌曲作为礼物

李商隐诗两首

1.发音

沧海（cāng） 流浪（wǎng） 小表（tuò）

2.文学知识

李商隐，晚唐著名诗人。 擅长骈文，与同时代诗人杜牧并称杜小里，与温庭筠并称文里。

第三单元

一个国家的寡妇

1.发音

无疑（wú）粟（sù）育种（xù）

香虚之教（xiánɡ）孝（tì）画饿莩（piǎo）

弃甲拖兵(yè)几秒(cù gǔ)

戒尺（wū）鸡，豚（tún）狗猪（zhì）

2.文学知识

（一）“吾为国”节选自《孟子·梁惠王》。 《孟子》是孟子及其弟子编撰的语录体著作，共七章。 内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学、伦理学、教育思想等。

（2）孟子：名轲，字子舆，战国时邹人。 他是继孔子之后儒学的又一重要代表人物，后称亚圣。 其学说的核心是讲仁义、行仁政，即实行所谓王道。 其理论基础是以人为本的思想，高度重视人的生存权。 因此，孟子对那些不施仁政、残酷掠夺百姓的诸侯深恶痛绝。

（三）四书是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》； 五经是指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

3. 童家子

那么人民就不可能比邻国多（“无”就是“无”）

那些被授予白色的人将不负众望地穿着它们上路（“off”指的是“ban”）

屠不饿不知（“屠”指“路”；“莩”指“死”）

4、古今意义不同

河：古称黄河。 今天，它一般指河流。

能：古代，可以使用。 今天，一个合相。

5.一个词有多种含义

①在

鳏夫对一个国家意味着什么：

然后把他们的人转移到河的东边：

不要寻求倾听和接触王子：在

赵向齐求助：

②有

请用战争的比喻：使用

斧头及时进入森林：按

应用孝道、兄弟情的含义：

③ 的

填鼓：衬字，未译

树上长满了桑树：衬字，未译

刹那间，烟雾和火焰蔓延整个天空：音节粒子，未翻译

④获胜

粮食不可逾越：全部吃掉

我要见证我丈夫巴陵的胜利：太棒了

太阳在河里升起，花比火还红：比

这所谓的战胜朝廷：胜利

驴发怒，蹄子却能顶得住

⑤冰

不是我，士兵：武器

必须要挟长安主为人质，必须出兵。

拥有数万士兵的将军：士兵

军国主义：战争

6. 词性的变化

要么跑一百步然后停下，要么五十步后停下（步：名词作动词，跑五十步，跑一百步）

就是让人民能够保持健康，死而无悔（生、死：动词作名词，活着的人，死了的人）

五十岁可以穿丝质衣服（衣服：名词作动词，穿）

然而，不是国王的人是不存在的（王：名词作动词，被称为国王）

7. 文言句型

①倒装句

有些东西还不存在（它被用作对象和前缀）

鼓励学习

1.发音

輮以为轮(róu)有(yóu)槁违(ɡǎo pù)

参(cān)省(xǐnɡ)站看(qì)

船 (jí) 龙 (jiāo) 步 (kuǐ)

骐骥(qí jì)驽马(nú) 毅力(qiè)

2.文学知识

“励学”节选自《荀子·励学》。 荀子，字匡，战国末期赵国思想家、教育家。 他是先秦儒家学派的最后一位代表人物，朴素唯物主义的集大成者。 他强调教育和礼的作用，主张治理世界既要靠法治，又要靠教育和礼。 他强调了行动获取知识的必要性和后天学习的重要性。 他认为后天的环境和教育可以改变人的本性。

3. 童家子

“輮”是“轮”的意思（“輮”对应“煣”，就是用火烧木头，使其弯曲）

虽然有暴力（“你”指的是“你”，“暴力”指的是“曝光”）

然后明知而行无过失（“智”指“智”，智慧）

君子出身无异（“出身”与“性”、才干、资历相联系）

4、古今意义不同

(1)奴才：古代为爪牙，今日为帮凶、走狗

(2)金：古代，金属制品，今代指金属刀剑等。今金

(3)省：古、查、今、探索、了解

（4）思考：在古代，介词“to”+动词“for”使...成为。今天，我认为

(5)博学：古时博学多才。今时知识博大精深。

(6)永信：古，二字，永，介词，因为； 今天，集中你的注意力并付出更多的努力

(7)寄托：古老，隐藏。 今天，把自己的理想、希望、情感等寄托在某人或某事身上。

(8)君子：古代指有学问、有修养的人。今指人格高尚的人。

5.一个词有多种含义

①在

绿色，取自蓝色（来自介词）

比蓝色更蓝（bi，介词）

君子之命无异，事善而假（为，介词）

② 和

绿色，取自蓝色，绿色取自蓝色（表示过渡、但是、合取）

君子有学识，自以为日日（意思是进步，而且是合）

我整天都在想这个问题（修饰词、合词）

积善成德，神明自得，圣心已备（意为随、则、便、合）

六蟹两爪跪（并列、连词）

6. 词性的变化

君子有学问，日日反省（日，名词作状语，天天）

虽益不足，但可致千里（利、形容词用法、使……快）

这不是关于水，而是关于河流（水，名词作为动词，游泳，游泳）

尚是爱图（尚，方向名词作状语，向上）

从地下世界喝水（向下，方向名词作为状语，向下）

7. 文言句型

① 介词结构的后置词

Qing，取自blue（喻，介词，引入动作，可译为“来自”）

庆于兰（于，介词，表示比较，可译为“比”）

水中冷（喻，介词，表示比较，可译为“比”）

君子有学问，日自以为己（hu，相当于介词“于”，引介动作对象，可译为“对”）

②定语后置词

蚯蚓无爪无牙，但筋骨强健（“力”是“爪”的定语，“强”是“骨架”的定语，“之”是定语后置的标志） ）

③固定格式

千里无路/江海无路（No way的意思是“没有（方法）......”）

论穿越秦朝

1.发音

夤(xiáo)韩勇(yōnɡ)周皮(kuī)

跟随 (zònɡ) 建立友谊或结束关系 (shǐ) 留下箭头 (zú)

流血漂桨（lǔ）鞭打（chī）藩（fān）栅栏

钱惠弟

金奴好将军 (jìnɡ nǔ) 莫斋 (dí)

瓮 (wènɡ) 牖 (yǒu) 绳枢 (shū)

孟（ménɡ）李毅（yī）敦锄（yōu）

刺金 (jí qín) 不是钩戟 (jǐ) 中的印第安 (xiān)

常铩(shā)亦驱逐戍卒(zhé shù)

度（duó）长絜（xié）大

2.文学知识

贾谊，字贾太傅，贾长沙，又名贾升，西汉时期杰出的政论家、文学家，也是最早的（汉赋）文学家之一。 代表作有政论论文《秦过论》、《陈政实书》（亦称《治安政策》、《积蓄论》等），以及《新书》十卷。 ”。

3. 童家子

合作并建立外交关系（“顺应”连接“垂直”）

控制其弊（“弊”指“杝”、困倦、疲惫）

陈立兵和他是谁（“他”是“他”的意思，他问）

街头出现顽固（“顽固”指的是“崛起”）

夺食带景（“景”通“影”，如影）

一百多年（“你”就是“你”的意思）

外接平衡，对抗诸侯（“横”接“横”）

始皇死了（“无”就是“死”，就是死亡的意思）

4.一个词有多种含义

①制作

秦国有足够的力量来控制其劣势：统一

王辽、田忌、廉颇、赵奢以德治兵：指挥、指挥

②死亡

秦国已无余钱买死箭，但天下诸侯却已陷入困境：迷失了，迷失了

追击北方，尸横遍野：逃亡的敌军

吞下两周，灭掉诸侯：让……灭亡

③固体

面对不可预见的情况，认为自己是坚固的：坚固的屏障

君臣坚守，以窥周朝； 牢牢

④利润

故木用绳削则直，用绳削则直；用绳削木则直。 如果金属被削尖，它就会变得锋利：锋利，锋利。

乘势而上：有利形势

⑤遗产

秦国无钱买死箭，天下诸侯皆困：死箭已失。

我还没有看到我在小学时把它抛在后面的明显原因：遗漏或忽视。

⑥ 学位

内部立法、农耕和纺织以及维护战争工具：规则和制度

努力让山东州和陈舍都长寿：衡量和计算

⑦因为

由于遗留政策：继承、动词

因为方便：利用它，介词

因为河是池塘：依靠、基础、介词

⑧和

跟不上时代的人：赶上，赶上，动词

说到秦始皇：到达，介词

⑨冰

赵奢的道德控制着他的士兵：军队，名词

接待天下之兵：武器，名词

行军、用兵的方式：军队，名词

5. 词性的变化

①名词作状语

世界齐聚响应（云：像云一样）

赢得美食，带来风景（风景：如影随形）

有扫天下、包宇宙、包四海之意（席：像席子；包：像包布）

内部立法（内部：内部）

对外维持平衡，对抗诸侯（对外：对外）

南取汉中，西举巴蜀，东伐良田，北收重点县（南、西、东、北：南、西、东、北）

②名词作动词

郭勤伦（郭：指出错误）

瓮绳枢轴（瓮、绳：用破瓮制成，用草绳捆扎）

他坚持敲打世界（鞭子：用鞭子抽打）

子孙和皇帝的继承永远（王：被称为皇帝和国王）

行走至尊，主宰六合（行走：登高）

序八州王朝同排（序：引、引）

③动词作名词

追死追北（死、北：逃敌、败敌）

④形容词作动词

而世界并不小而弱（小伟：变小而弱）

⑤形容词作名词

以为关中固（顾：险峻之地）

乘势而上（利：有利形势）

⑥使用方法

但匈奴人却在 700 多英里之外（准备……撤退）

《立衡》中动词的用法（使……离散）

令八州同行（使……拜）

对外联手，对抗诸侯（使……战斗）

随后山东群雄联手灭秦氏（致……灭亡）

结成联盟并寻求削弱秦国（使……弱化）

削弱世界人民（使……变弱）

让某人变得愚蠢（使某人变得愚蠢）

6. 文言句型

①判决判决

然而陈涉是瓮绳毂的儿子，是流氓，也是流民。

② 被动句

为世界欢笑的人

一人有难，七庙毁坏。

③宾语介词

陈立兵和谁？

仁义不施，攻守气势不同。

信心十足地

④定语后置词

饰演金人十二

数以百万计的尸体

⑤ 介词结构的后置词

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、魏、中山诸王；

锄头是用来挖刺的，与钩、戟不同。

那些被流放到驻军的人，根本无法抵挡九国的大军。

⑥固定短语

切夫：句首的助词表示下面是进一步的讨论，“而且”，“我们再讨论一下”

老师说

1.发音

句子为（dòu）阿福（yú）奉承老旦（dān）

盘（pán）经转（zhuàn）伊（yí）笑

2.文学知识

韩愈，又名退智，世称韩昌黎，唐代散文家、诗人。 与柳宗元同为唐代古文运动（文章合为时，诗合为事）的倡导者。 他主张文要载道，提出“唯言必行，言必自言”的口号。 后人尊他为唐宋八大家之首。 着有《常理先生文集》。

3. 童家子

传道、受业、解惑（“受”即“教”、教导）

要么不言，要么食言（“不”是“不”的意思）

4、古今意义不同

(1)学者：古代泛指读书的人； 今天，它指的是具有专门知识的人

（2）所以：古代特殊指示代词“所”与介词“至”组合，译为“用来……手段（方法、工具、依据等）”或“所……的原因（或原因）”。今天，表达因果关系的连词

(3)无：古代，无所谓，无所谓。今无

(4)小学：古，①小方面； ②泛指文字、训诂、音韵之学。当今，为儿童、青少年提供初等教育的学校

(5)大家：古时，普通人，平常人。今，许多人

(6)我要向他们学习：古、从、今、连词、宾语和结果

(7)不用：古时，不一定。今时，不用

5.一个词有多种含义

①划分

古代读书人必须有老师（名词、老师）

我老师的方式（动词，学习）

我会学习（意思是用方法，以……为师）

老师的教诲传承已久（动词，跟随老师）

具有巫术、医生、音乐家和技能的人（名词，具有专门技能的人）

十年春，万军来袭我（名词，军队）

②通过

老师的教诲传承已久（动词，传播）

故传道、传授知识、解惑（动词、教导）

六艺经典皆为共学（名词，解释经书的古书）

说气传金陀（动词，传递，传递）

房屋外观如广城船舍（名词，宾馆）

③其

爱他的儿子，选择一位老师并教他（代词，表示从属关系，他的（its），他的（他们的）他们的）

他也在我之前听道（代词：他、他们）

很混乱，我最终无法理解它（代词，意味着远，那个）

都是因为这个（副词，表示推测，估计语气，可能，也许）

太奇怪了（副词，表示修辞语气，是真的吗）

授人以道，解人惑者（代词，前者指老师，后者指学生）

他也远离其他人（指圣人的代词）

傅永之知道他又生于我年（代词指“先于我闻道”的人）

④于

一切都源于此（介词，表示动作地点，来自）

给法院写信（介词，表示诉讼地点，in）

向于学习（向老师学习的耻辱）（介词，表示行动和行为的倾向，朝向）

在其主体中（介词，表示动作对象，right，for）

老师不一定比弟子聪明（介词，意思是比较、比率）

不受时间限制（介词，表示被动，存在）

⑤ 的

除了蛇鳗洞之外没有任何依靠的人（助词，of） 2. 选一个老师并教导他（代词，他）

老师的教诲传承已久（助词，取消句子的独立性）

我不知道如何读这个句子（助词，宾语介词符号）5.一个巫医、音乐家和各种工匠的人（代词，这种，这些）

在犁耕停止的田埂上（动词，到达，去）7.爱他的儿子，选择一个老师并教他（代词，他）

可以知道，教学方式不再一样了（结构粒子。取消独立性）

六艺之经，都是通过实践来学习的（代词，代表《六艺经》） 10.难道你会生在悲伤中（代词，我）

蚯蚓没有爪子（助词，定语后置符号） 12.我渴望的南海（动词，to，to）

6. 词性的变化

下面的圣人也很远（下面：方向名词作为动词，下面）

羞耻是向老师学习的（羞耻：含义和用法，感到羞耻）

小学和伟大的遗产（小：形容词作为名词，小或大的方面）

地位低下带来羞耻（羞：意为用法，以……为耻）

我会向它学习（老师：意思是动作和用法，以……为师）

我的老师就是道路（老师：名词作为动词，学习）

7. 文言句型

①宾语介词句

我不知道如何读一个句子

②宾语短语的后置

不受时间限制，时时学习

③ 被动句

无论时间

第四单元

动物游戏之谜

1.发音

嬉戏(xī) 吵闹(guō) 配合(qì)

舀 (yǎo)、吸收 (jí) 反馈 (kuì)

益阳（yuán）挫（kǎn kě）势（qián）

即兴创作 (jí) 调式 (mó) 缅甸 (miǎn)

马（jū）配合默契（qì），跌倒在地（zhuì）

2.文学知识

科普说明文是一种介绍和普及科学知识的说明文体。 大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学速写。 科普说明文的三大特点是：知识性、趣味性、通俗性。

宇宙的边界

头晕（xuàn）颤抖（lì）脚踝（huái）

召唤（zhào）夙愿（sù）浩瀚（mào）

细长（xiān） 匀称（chèn） 嵌入（qiàn）

漩涡 (xuán wō) 椭圆 (tuǒ) 徘徊 (pái huái)

广大（yín） 束缚（fù） 垂死（yǎn）

捕获（fú）并捕获令人眼花缭乱的景象（cuǐ càn）

物理学家的教育

栅栏 (zhà) 惊讶 (chà) 眼花缭乱 (xuàn)

集中（qián） 歼灭（yān） 犹豫（xǐ）

补（zhuàn）、偷（míng）、贪（lán）

2.文字文学常见知识点

第一单元

第一单元中外小说鉴赏：

《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。 与初中学到的小说相比，这些小说具有更复杂的情节结构，反映了更广泛的社交生活，并且具有多样化的风格。

（1）“ Lin Daiyu进入Jia ”是《红色梦想》的摘录，这是本书的序言之一。 通过Lin Daiyu看到并听到的声音，它详细介绍了一个大型封建家庭的Jia 。 角色的刻画和环境描述都反映了中国的古代小说的艺术特征。

（ii）“祝福”是卢Xun的杰作。 它着重于一个较低阶级的乡村妇女西格林夫人的创伤和麻木的精神世界。 它始终体现了卢Xun的主题，即关注农民的命运和反对封建的压迫，并代表现代中国小说。 艺术成就。

（iii）“老人与海洋”是诺贝尔奖获得者美国作家海明威的杰作，该奖项成功地创造了“硬汉”的形象。 这些作品充满了象征性的故事，简洁而简洁的写作风格以及生动的心理描述，这些描述充分展示了海明威的出色叙事艺术。

从传统意义上讲，小说是一种文学风格，可以通过叙述故事情节和描绘人物来反映社会生活。 深入而详细的特征，完整而复杂的故事情节以及对环境的具体描述构成了小说的三个要素。 当您欣赏“ Lin Daiyu进入Jia ”，“ ”和“ Old Man and Sea”时，您可以通过分析这三个要素来掌握小说的本质。 目的。 其中，角色图像的分析是关键点。 三本小说中创建的角色非常成功。 例如，Lin Daiyu，Jia Baoyu，Wang ，的妻子和圣地亚哥都是栩栩如生的。 学习时，您可以从角色的语言中学习。 ，心理学，举止，行动和其他方面要掌握。

此外，单元提示中提到的另一个学习重点是品尝语言，包括个性化字符语言的味道和作者的叙事语言。 分析字符图像时可以解决前者，而后者则需要分别分析。 “ Lin Daiyu进入Jia的豪宅”和“祝福”的叙事语言相对客观。 我们通常看到的大多数小说都是这种风格。 值得注意的是，“老人与海洋”的叙事语言，前者的刻意拖延和故意漫长的语言，以及后者的简洁性和活泼性，都需要在特定的语言环境中仔细品尝。

第二单元

第二个单元赞赏七首唐诗：

作者是Li Bai，Du Fu，Bai Juyi和Li 。

李和杜是唐朝诗歌界的两个最令人眼花sper乱的明星。 李·拜（Li Bai）的诗歌风格的诗充满了想象力，奇怪的隐喻，夸张的写作技巧和华丽的押韵。 杜福的节奏诗是忧郁，悠扬和奇妙的构想。 “通往舒的道路”“困难”，“秋天的兴奋”，“记住古代文物”和“攀登高”分别代表了诗歌中最高的成就。

拜·尤耶（Bai Juyi）是中王朝最著名的诗人。 他的“ pipa xing”结合了叙事和抒情性，并在两条线之间充满了深刻的情感。

Li 是唐朝晚期的诗人。 他一生都在努力在政治裂缝中生存。 他内心的沮丧和缺乏野心使他在诗歌中表达了更多的个人情感。 “ Jin SE”和“ Mawei”都反映了这一特征。

欣赏这些作品时，您需要注意两个方面：

首先，是指导学生进入诗歌的状况。 诗歌擅长表达情感。 它简洁的单词和短语，富有想象力的跳跃结构以及音乐节奏使暗义上或直接表达情绪变得更加容易。 本单元中选择的诗歌暗中表达了情绪，这要求我们进入诗人所描述的情况并仔细体验。 为了指导学生进入这种情况，我们必须首先在大声朗读和背诵中做得很好，但是我们必须注意阅读诗歌的方式。 速度，节奏，节奏和节奏必须适应诗歌的情感风格和形式。 例如，在阅读“通往舒的道路很难”时，必须高音。 热情，阅读“ pipa xing”需要优雅，正直和悲伤。 对于每个句子，也有不同的阅读方法。 老师的教书中有一些提示，所以我不会在这里重复。 其次，我们必须利用自己的想象力和联系，不仅将诗中描述的风景和事件恢复到我们脑海中的图片中，而且还将自己置于这种情况下，并感受到诗人在这种情况下的心理状态和心理特征。

其次，尊重学生的多样化理解。 古人说：诗没有意义。 诗人的情绪通常被隐藏在现实或虚构的图片后面，并且很难掌握许多“朦胧的卫星和朦胧的鸟”。 因此，正常的是，不同的人可能对同一首诗有不同的看法和经历。 例如，在本单元中选择的“ Jin Se”已诉讼和争议已有数千年了。 它有丰富的解释。 恐怕各种意见具有合理的要素。 我们无法决定是对还是错。 给学生一个标准的答案，并否认可能有意义的个性化体验。 尽管诸如“通往舒之路”之类的其他诗歌和“古代文物的颂歌”具有更清晰的诗意意义，但它们并非没有理解的差异。

朗诵：李·拜：“通往舒的道路很难”

杜福：“秋天的崛起”（第1部分），“古代文物的颂歌”（第3部分）和“攀登高”

Bai Juyi：“ Pipa Play”

Li ：“ Jin Se”和“ Mawei”

第三单元

第三个单元研究古代论证散文：

在Qin前时期有两种类型的中国散文：历史散文和学术散文。 前者主要是叙述，而后者主要是辩论性的文章。 在本单元中选出的文章“关于国家的一些人”和“鼓励学习”，属于朱齐的散文学院。 前者是用尖锐语言的对话风格的论证文章，一步一步地按下和令人信服的动力。 后者是一篇长篇文章的摘录。 ，整洁的句子结构，充分利用各种隐喻。 在汉朝西部王朝期间，贾伊继承了Qin先前学者的良好传统，总结了秦朝倒台的教训，并写下了著名的“在Guo Qin上”。 本文在整个过程中都是连贯的，充满了动力和雄辩。 在唐朝，韩Yu主张“古老的散文运动”，并继承了古代人以简单的语言表达自己的感情的良好传统。 他提倡写文章应该“只专注于陈述单词”，并强调“必须按顺序写这些词”，“单词必须来自一个人的单词”。 ，“老师的谈话”文章反映了作者的艺术追求。

要研究本单元，您必须首先根据阅读和背诵的基础理解并积累常用的中文单词，句子模式和常见的文化知识，并逐渐发展出一种语言感，以阅读简单的古典中文。 其次，我们应该注意学习文章中的论证和论证方法，并注意其严格而彻底的论证逻辑。 “一个国家的沉默男人的故事”所需的古典中国知识：

1.新词

阻力：YèShuji：cùgǔpochi：wū鸡，海豚和狗猪：túnzhì：xiáng莩：piǎ：hào不是国王：wàng

2.在以下句子中指出汉字，写下字符并翻译它们

直截了当，距离一百步不到一百步：笔直，通过“仅”，“但是”，但”

那些被授予白色的人值得在路上穿着：奖励，这导致了“景点”。 头发是灰色的

tu ：tu，与“道路”，道路相同。

如果国王知道这一点，就不会有希望人民比邻国的人数更多。//没有时间会浪费：不，通过“吴”，不要。

3．let谈论以下单词的古代和现代含义之间的区别：

河内的收获：古老的含义：谷物收成不佳，饥荒； 现代含义：凶猛，残酷

那些70岁的人可以吃肉：古老的含义：依靠； 现代含义：表达同意和批准

放弃盔甲并拖走士兵：古老的含义：逃跑； 现代含义：指普通步行。

不应减少邻国的人民：古代含义：更多； 现代含义：增加

被饥饿所覆盖，不知道如何摆脱它：古老的含义：打开一个救济仓库； 现代含义：发现，出发

王：古代含义：成熟年； 现代含义：指年龄

4.解释几个关键词

填充鼓：拟声词，指鼓的声音

维持健康并埋葬死者：支持生命并埋葬死者

孝道：尊重父母，尊重哥哥

负面：负担。 忍受，携带； 穿着，把东西放在头上。

5.在不同上下文中指示以下单词的含义

Yu：那么，就没有希望人数大于邻国的人数：

一个国家的寡妇：是的

那些被授予白人的人会辜负道路：在

国王：但不是国王：成为国王，动词，发音为wàng

梁国王说：金，名词，宣布wáng

到：请使用战争隐喻：使用

你可以没有饥饿：依靠

在正确的时间进入森林：按

运用孝道和兄弟情谊的意义：

食物：狗不检查人类食物：第一个食物，吃，动词； 第二个，食物，名词

Zhi：填充鼓Zhi：音节粒子，未翻译

王者的开头：取消句子的独立性

五英亩的房屋：“”，粒子

6。查明下面突出显示的单词的语音使用现象，并解释

填充鼓：著名动作，鼓

树木是由制成的：著名的行动，种植

那些五十的人可以穿丝绸衣服：命名为，把它们放在

我想遵循的教义：形式和移动，并认真工作

但是，那些不是国王的人：姓名，成为国王，使世界人民提交。

7点列出以下句子的句子模式并解释它们

是的，走：判断句子：...另外，表示判断。

不是我，Sui：判断句子：...另外，表示判断。

尚未存在的东西：对象的介词，“尚未存在的东西”

那么，没有希望人民比邻国的人数更大：副词以后放置：“没有希望人民比邻国的人民更多的人数更多”

应用孝道和姐夫的含义：副词以后放置：“以孝道和姐夫的含义应用”

这棵树是由桑树制成的：副词的后置，“它是由桑树制成的”

“鼓励学习”所需的古典中国知识：

一个。解释

（1）

輮就像轮子一样

尽管有一个人接触暴力，但他不再能够站起来：“你”提到“你”； “鲍”是指“曝光”，意为“太阳”

然后，一个清楚地知道并且无误行事的人将这样做：Zhi，通过“智慧”，智慧

绅士的诞生没有什么不同：通过“自然”，才能，才能

（2）灵活地使用语音部分

①如何将动词用作动词：树在绳索的中间直接，框架就像轮子一样。

②名词作为副词：

AA绅士被学到了，日本人将被保存：每天

B. eat地球，饮料黄夸：向上； 向下

③名词用作动词：

a。那些假船不能水的人：在水中游泳

B. earth的好处没有好处，坚固的骨头和骨头，以及吃皇帝：吃

二。特殊句子

（l）判决

①绿色，蓝色

t，水的水

③尽管有些人没有震惊，但他们也做到了

④上升招募，手臂没有伸展

⑤绅士的生活没有什么不同，好与错也是

（2）固定格式

没有千英里（“没有……”是指“没有办法……”。以下几英里与“河里的“不”相同

（3）放松归因

earth的好处没有好处，强壮的骨头和骨头

需要用“ Qin Lun”来掌握的古典中国知识：

1.假角色

大约来自李·亨（Tong“ heng”），从关系中巩固（通过“垂直”）

一百多年来的缺点（通过“百”）（再次“再次”）

谁是陈·李（Chen ）（“饮料”）

赢得食物和智室（Tong“ ”）

2.古代和现代的外国含义

示例古代含义和现代意义

因此，秦人们伸出手，以西河外的黄河水道的一般名称

从胜利或获得

Sui和山东省山东省的秦人

流血和盾牌使船向前移动的工具

不要喜欢宝藏的宝藏，脂肪是脂肪，珍贵，关心，爱和喜欢的

富人和爱的人珍惜人们的丈夫或妻子； 恋爱中的男人和女人

分离山脉和河流以分裂整体事物的分离或分开整体事物

3. 激活现象

A.对名词的需求

扫地，包装，名词，名词作为副本优雅，包裹，布袋

世界收集的响应名词与云一样，就像声音一样

像阴影一样赢得谷物和吉智的名词作为名词

内部立法，南部的名词和汉宗作为该国的副词，南方的副词

同一名词中使用八个州

执行至高无上并制作liuhe名词

但是，陈贡克斯的儿子-in -law的名词与弯曲的草绳一起使用。

教师总结，使用规则：名词作为副词，名词放在动词前，1、2和3句子代表动作行为的特征和状态，第四句话表示行动行为的位置或位置。

名词用作动词，第5句和第七句，两个名词连续使用，这意味着动作的动作意义； 第六句，名词和动词是“和”连接的。 这个术语通常被用作动词。

B.动词的使用

在北方跑着名词以逃脱名词的人

但是，匈奴人有超过700英里的使用方法...撤退

关于使用电离的使用方法...离散

八个州和相同使用方式的列...崇拜

与王子作斗争，以利用王子的方式...

Sui和QIN人使Qin人使用使用方法...灭亡

教师归纳：使用定律：动词用作名词，动词充当句子中的对象，例如示例1.使用动词，示例2，3，6句子，不像明显的对象，4，5个句子，动作，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，行动，动作，其对象的对象包含“如何制作”的含义，这表明这些动词已经过去曾经使用。

C.形容词活动

联盟和虚弱的QIN形容词移动...弱

在软弱世界中的形容词搬迁...弱，虚弱

以第一个愚蠢和瓜苏的形容词移动...愚蠢

丈夫和世界并不小而虚弱，形容词也被用来变得更小，较弱

教师归纳：使用定律：具有对象的形容词，其对象的对象包含“如何制作”的含义，表明形容词用作动词，表明移动的含义，例如示例1，2和3.

4.这个词用途广泛

①系统

秦没有任何努力使缺点。均匀

Wang Shao，Tian JI，Lian Po和Zhao豪华地制造了他们的士兵。

②

Qin Wuqiu对寡妇的学费，以及世界的王子被困和迷失

追逐北部，有数百万尸体。 决心和逃脱

王子死了两个星期。

③

根据字母的坚固性，秦小

君主遵守偷窥室。

④有利

因此，木材是笔直的，金色锋利。

假公共马，非营利性脚和“说服”快速

它不如天空中的地方那样好，而且位置不如孟子的好处？

由于盈利，屠杀世界，并分裂了“越过QIN”有利情况的情况

⑤遗产

Qin Wuqi是寡妇的费用，世界被困。

由于遗产

⑥学位

内部立法，编织和编织，修复战争和系统

尝试制作山东国家和陈杜尚。高素质，计算

5.请说明以下句子的特征。

①当然，陈Xunyu的儿子，流氓，流氓的人民和迁移。

②一个巨型很困难，七个寺庙。 舔世界笑了。

③谁是陈丽？客观句子

④群众并不反对九个王国的老师。

6.成语

同年，演讲漫长而大

“老师的故事”需要古典知识：

1.阅读以下复音或接近字符的发音：

句子阅读dòu-阅读dú或无视fǒu - 不是bùàn-宣讲chuán聃dān -ranrǎn

2.找出文本中合成的双音词：

学者句子阅读数百名工人和六个艺术

3.假词：

老师，所以他也因讲道而感到困惑（“接收”“被教导”，教授，教学）

或老师或失望（“否”“否”，是指不向老师学习）

4.指出以下单词的古老和现代含义：

学者古老的含义：学习的人，学者，学者。 现在：具有专业知识的人。

阅读古代含义：句子停下来的地方。 如果您读过它，那就不知道。 Jinyi：看单词以发出声音。

小学小学：从小方面学习。 ：针对儿童和青少年的初等教育学校。

每个人的古老含义：普通百姓，普通人。 今天：很多人。

因此，古老的含义：特别指“地点”+介词“ yi”的声誉，这等同于“使用...”。

Jinyi：指示因果关系的结合。

没有古老的含义：不一定。 例如“门徒不如老师好。” 现在：不，不需要。

5.单词激活：

我的老师陶（Tao）也（名词“老师”用作动词，学习）

老师的不超越也是很长一段时间（名词“老师”用作动词，桌子是自动的，来自老师。以下“羞耻老师”，“老师不同意”）

或老师（名词“老师”用作动词，向老师学习）

无耻的老师（名词“老师”作为动词，自动桌，学习）

我是老师（名词“老师”用作动词的使用，“与...老师”）

和老师的羞耻（形容词“羞耻”用用作动词的方法，“以...感到羞耻”）

孔子大师Xunzi（名词“ ”被用作使用动词，“与...老师”）

老师，讲道也令人困惑（形容词“困惑”使用名词，难题）

正是由于原因，尚伊圣人（ Saint），愚蠢（前面的“圣”和“傻瓜”被用作形容词，圣徒，傻瓜的名词）

圣徒是圣徒的原因，以及愚人是愚蠢的原因（后来的“圣洁”和“傻瓜”被用作形容词，圣徒，傻瓜的名词）

6.重要句子模式：

1）判决句：

①老师，所以讲道也令人困惑（“ ...这个人，也……”桌子判断）

tao的存在和老师的存在（“也……也”桌子判断）

2）动态句子：

①在时间时不在（介词“ yu”表是被动的）

3）客观句子：

①句子未知，拼图（“对象”的“对象”的“”）

4）短语帖子句子：

①为老师学习而感到ham愧。 ②不时学习。 ③老师不必是门徒。

5）保存句子：

①今天的智慧不如（哪个）好。 ②（人们）爱他们的儿子并教他们。

③（人）问，（医生）说：“他与另一个相似……”

④（什叶派医生）小组笑了。

6）固定格式：

福Yong知道他的一年是在我的（“ Yong ...”，这意味着“做...？”）

7.这个词多才多艺：

古典中文单词

陶：①宣讲因果因素的混乱（推理）②老师的不超越是很长的（时尚）

tao是相似的（道德科学）。

传记：①传道的存在也令人困惑（教）②教师道的不超越也很长（循环）

Xian：①不如孔子（才华）②分裂不必在他的门徒（高度）中

老师：①古老的学者必须有一个老师（老师）

②所以我是一名老师（名词用作动词的使用，与...老师一起使用）

③③（学习）

④没有老师的通过（老师）

⑤在他的体内，羞耻的老师（来自老师）

混乱：①因此，讲道也令人困惑（困难的问题）②羞耻，混乱（困惑）

知道：fu yong知道他的一年是在我身上出生的（识别，动词）②可以知道（知道，理解）

古典词

的

①有两种替代案例：

指的是人或事物。 例如，“选择老师并教书”。

连接归属和中心词表示统一的关系，这等同于“ this”和“ this”。 例如“姐姐的人-in -law”和“女巫医务老师拜锣”

②对于辅助词，有四种情况：

连接归属和中心单词等效于“”。 例如“古老的学者”。

将其放在谓词之间，并取消句子的独立性。 因为“不再是该部门，可以知道”

对象 - 徽标。 如果“我不知道，我很困惑”

在动词，形容词或时间之后，制作音节毫无意义。 例如，“六个艺术经文都是实践的”。

③我以前学到的文本中有三种情况：

指自己。 例如“国王将因悲伤而出生”。

作为助手，属性帖子 - 重新标志。 例如“地球生命的获得，没有生命的好处，强壮的肌肉和骨骼”。

包裹动词，“ to”，“ tog”。 例如“我想要的南中国海”

那

①有四种代表案件：有四种情况：

在谓词短语中处理主题。 例如，“我天生，他闻到了陶，它是如此坚实”（他）（他），“令人困惑，但不是老师，这令人困惑，最终令人困惑”（这些）。

re -Index，作为主题。 例如“古老的圣人，他们很遥远”（他们）。

有关的。 例如“ Yu Jiaqi可以走古老的道路”（他）。

字。 例如，“ Fu Yong知道他的一年是在我身上出生的”（他们）。

②副词，有两种情况：

放。 例如，“圣人之所以成圣的原因……这一切都不足”（可能是）。

叹。 例如，“今天的智慧无法达到，这也很奇怪”（如何）（如何）

朗诵：孟子：“国家的寡妇”（背诵全文）

Xunzi：“说服”（背诵全文）

贾Yi：“越过秦”（文本的最后三段）

韩Y：“老师说”（背诵全文）

第四单元

学习第四个单元的科学和艺术作品：

“动物游戏之谜”，“宇宙边界”，“物理学家的教育”。 前两篇文章是流行的科学著作，旨在引入一些科学知识，但风格不同。 “动物游戏之谜”是一本全面的科学技术论文。 结构很清楚。 尽管该语言更加生动，但它是一个客观的描述，很少。 “宇宙的边界”是评论，其中包含“我们探索宇宙之旅”的全文，并详细介绍了宇宙的构图。 有讨论和情感表达。 善良而自然。 最后一篇文章“物理学家”是自传文章。 作者告诉他童年时代的两种有趣的事情。

要学习这个单元，我们必须首先注意学生的科学精神，并激发学生对寻找未知世界的兴趣。 科学和文学作品的语言是严格，准确且众所周知的。 关于涉及科学知识的问题，本单元中的许多句子都反映了这一点，这也反映了科学研究的精神。 此外，前面提到的“动物游戏之谜”的结构，大多数老师可能已经完成了黑板上这种结构的设计。 如果我们深入思考，我们将发现科学和技术论文通常被这样采用的原因。 结构的结构实际上是因为它符合与科学发现相符的一般思维过程：从发现问题，分析问题，最后解决问题，从现象到本质。 可以看出，科学文章中反映的科学精神和科学方法有时不是钝头的问题，可以实施。