编者注

4月23日是“世界读书日”。 近日，西湖大学校长、中国科学院院士施一公出版了新书《自我突破：向理想迈进》，书中他还分享了自己提高英语阅读和科研论文写作的方法。

从小到大，我感性思维很强，不擅长读书。 1985年至1989年我在清华大学生物系读本科时，我从未读过任何英文专业期刊。 我只接受过两次与英语阅读相关的培训。

第一个是1986年暑假我听的“生物英语”系列讲座，由时任系主任蒲慕明老师主讲。 我依稀记得浦老师让我们读一些有关DNA双螺旋结构发现的科普英文文章。 内容非常有趣。 有趣的。 但课程时间短，暑假后我没有养成看英文文章的习惯。

第二个与“生物化学”课程相关。 与现在的清华生命科学学院形成鲜明对比的是，我大学期间所有的基础课和专业课都使用中文教材，老师也用中文授课。 只有郑长学老师教的《生物化学》用的是《列宁格生物化学原理》（的），而且郑老师要求我们每节课后都要读10到20页的课本。 因此，大多数学生感觉自己的专业英语阅读能力不足。 改善了。

1990年4月到7月初，我到达美国的头三个月是在爱荷华州艾姆斯小镇的爱荷华州立大学度过的，其中大部分时间是在赫伯特·弗洛姆那里度过的。 我在教授的实验室轮转，和刘峰、董群一起做研究。 当时对我来说最困难的事情就是阅读专业论文。

有一次，弗洛姆让我在小组会议上解释《生物化学杂志》上的一篇文章。 我提前两天开始看书，第一次读了足足6个小时。 很多生词我不得不依靠英汉词典，文章中的一些关键内容还没有完全理解。 我当时的感受是《生物化学杂志》的文章为什么这么长，很难理解！ 就有点惨了。

为了给弗洛姆教授和师兄师姐留下一个好印象，第二天我花了几个小时又读了一遍，并做了总结。 第三天，我在小组会上的表现终于没有让清华大学难堪。 然而，我不知道我在这篇文章上花了多少时间。

1990年7月转学到美国约翰·霍普金斯大学后，与北京大学本科的于益华同读博士。 于益华比我大一岁。 在来到巴尔的摩之前，他已经在夏威夷大学读了一年研究生。 他的科研论文阅读能力比我好得多。 他经常拿着项目办公室里的《科学》《自然》杂志，津津有味地阅读。 我很贪心，不明白那些无聊文章的意义。 他告诉我他正在阅读有趣的科学新闻。

科学新闻意味着什么？ 于益华给我讲了几个故事：洛克菲勒大学校长、诺贝尔奖获得者大卫·巴尔的摩是如何陷入困境的，人类基因组测序的争论有多激烈，谁发现了HIV（人类免疫缺陷病毒）等等。 我实在没想到学术期刊上会有这么多我感兴趣、能看懂的内容。

从那时起，每当新一期《科学》和《自然》杂志到来时，我都会尝试阅读其中的新闻和研究进展。 这些内容经常出现在“新闻与评论”、“研究新闻”、“新闻与观点”、“观点”等栏目中。 与专业科研论文相比，行文平实易读。 有时，我也会把自己读到的科研新闻告诉同事或朋友，同事的提问和互动更是对我的鼓励。 除了《科学》和《自然》之外，我还经常阅读《科学美国人》杂志。

与《细胞》《生物化学杂志》等非常专业的期刊不同，《科学》《自然》中有相当一部分内容用于科普教育。

《科学》的“观点”栏目和《自然》的“新闻与观点”栏目都是对重要科学论文的深入浅出的介绍。 它们一般有1到3页，比较容易理解，也容易上手。 读完这些文章后，感觉阅读原始科学论文要好得多。 而且你可以将自己的经验与专家的分析进行比较，找到差距，有时甚至可以重拾一点信心。

从1998年在普林斯顿大学工作到成为清华大学教授，我总是向我实验室的所有年轻人（包括本科生、硕士生、博士生、博士后）讲以下几点我阅读科研论文的经历。 希望同学们能够向我学习。

1.要求每位学生每周关注“科学”和“自然”。 生命科学领域的同学也应该关注“细胞”。

如果时间有限，每周花一个小时阅读这些周刊的文章标题以及与你的研究领域相关的科研论文摘要即可。 这可以保证学生基本上能够跟踪该领域最重要的发现和发展，同时开阔视野，大致了解其他领域的趋势。

2、如果时间充裕，可以仔细阅读《》和《》中的新闻和科研论文。

如果科研论文发表在“新闻与观点”或“观点”栏目，请先阅读这些文章。 这类介绍性文章会将问题细化，就像老师提前给学生讲解论文的来龙去脉，然后给学生朗读原论文一样。 这很有帮助。

3、阅读具体的科研论文时，最重要的是理解文章的主线逻辑。 文章中的所有思想都是按照这个主线逻辑来描述的。

因此，我通常会先阅读“引言”部分，然后快速看文中的数据显示图表。 大致了解了这条主线后，我逐字逐句地读了“结果”和“讨论”。

4、遇到一些晦涩难懂的实验或者结果分析时，不要花太多时间去钻研，而是尽量一口气读完文章。

也许您的问题在下面的内容中得到解答。 这与听学术讲座非常相似。 如果你想听懂每一个细节，关注每一个技术细节，那么不仅你听学术讲座会很累，而且你对整个讲座的逻辑推理和核心结论的理解可能会因为钻研一个小细节而受到影响。技术链接。

5、认真阅读本领域的一些重要文章和科研论文。

您必须逐字阅读与您的主题相关的每一篇论文。 对于这些论文，你不仅要充分阅读和理解每个实验的细节、分析过程和结论，还要思考这些实验和结论对你自己的课题的影响和启发，提出自己的观点。

6、科技论文的阅读水平是递进的。

每个人一开始都会遇到困难，所以如果你有这种感觉，请不要灰心。 坚持很重要，你一定会变得更好。 当你有疑问或者有精??彩的分析时，应该和你的师兄、师姐、导师讨论、交流。

7、科研训练的一个重要组成部分是科研论文的阅读。

每个博士生都必须接受严格的科研论文阅读训练。 除了自己的习惯性阅读外，还应该选修一两门研究生阶段的以阅读和分析专业文献为重点的课程，并且还应该定期在实验室进行科研论文的讨论。 如果你的实验室没有这样的讨论，学生可以自发组织。

8.前面几条讨论了如何提高科研论文的阅读能力，但是一旦开始，你必须学会??批判性阅读。

不要对已发表的论文视而不见，即使是那些发表在非常好的期刊上的论文。 时刻提醒自己：论文的逻辑是否严谨、数据是否可靠、实验证据是否支持结论、是否能想出更好的实验、能否根据这篇论文提出新的重要问题等等。

《突破自我：向理想迈进》，施一公着，中信出版集团、大象出版社2023年4月出版

世界上还有其他事情，阅读科研论文是一件很简单但也很深奥的事情。 普通学生往往满足于理解并读懂一篇好论文，而优秀学生则会举一反三，寻找相关参考文献，充分了解整个领域的历史和现状，并展望该领域未来的进展。场地。

我从1990年对学术论文一无所知，到1996年博士后期间对学术论文非常精通。我经常帮助同事分析，我一度以为自己已经达到了熟练的程度。 但一件事让我看到了自己的严重缺点，这让我感到相当羞愧。

1996年是Smad蛋白的发现和TGF-β（转化生长因子-β）信号转导研究最激动人心的一年。 哈佛医学院惠特曼实验室在《自然》十月号上发表了题为“TGF-β信号通路中MAD蛋白的转录伴侣”的文章。

读完之后，我碰巧认识了 TGF-β 领域的知名学者 Joan ，并对 Joan 评论道：“我不知道为什么这篇文章会以长文的形式发表在 上。他们只是发现另一种 Smad 相互作用蛋白，数据质量一般。”

令我完全惊讶的是，Joan 立即回复我：“我不同意你的观点。这篇文章将细胞质 Smad 蛋白与细胞核连接起来，并确定了一个转录因子作为其相互作用蛋白，现在是 TGF-β。信号通路是完整的，这是一篇优秀的《自然》文章。”

这件事让我感触很大。 原来师傅的眼光和品味都远胜于我。 从那时起，我也开始从整个领域发展的角度来衡量一篇文章的重要性。 这件事对我对重要国际学术期刊的审阅以及对我实验室研究课题的选择都产生了非常重要的影响。 。

如今，我读这个领域的科研论文非常顺利，经常能看到一些作者没有想到或分析不到的关键点。 回首过去，我感慨万千，感谢蒲慕明、郑长学、于益华、约翰·戴加雷、杰里米·伯格、琼·正子等老师和同事的帮助。 我很细心、细心。

希望各位同学通过努力和坚持，能够熟练阅读英文科研论文。

（作者为西湖大学首任校长、中国科学院院士，本文节选自《自我突破：向理想迈进》，有部分删减）